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科学地理解心理健康与 理健康教育 林崇德  中盐育 卫感悠患作真施的 本让我们的学模袭没调神剩瞎不露!近B,背中们约要险育询受限台主任督:每 海查说,限在囊国大、中学生不饼人那有x多,有的雷重说是B,甚壁 心理健康教育路一要走正 擎,世  心理健康与心理健康教育 ☆心理健康,其英文为 psychological well-being或 mental health,意指 种良好的心理或精神状态; 冷围绕着心理健康开展的教育称为心 理健康教育。  心理健康与心理健康教育 )心理健康的含义与标志 心理健康的概念既代表心理健康,也表示它的 相反方向-心理问题。 国际争议 第一,关于心理健康的含义有不同认识。有的学者强 调心理健康的客观标准,认为具有良好的身体,良好 的品德,良好的情绪以及良好的社会适应能力等等就 是心理健康。如 Erikson的心理社会发展阶段论和 Buhler的基本生命倾向论( Ryff C d& Keyes C.The structure of psychological well-being revisited Journal of Personality and Social psychology 1995.69 9-727.)  1.国际争议 有的则强调心理健康是一种主观感受。如 Maslow 的自我实现概念( Maslow a h.、 Self actualizing people: A study of psychological health Personality, Symposium, 1950, 1, 11-34. Campbe的观点( Campbel,A.(1976)、 Subjective measures of well-being. American Psychologist 31,117-124); Jahoda的观点( Jahoda, Current concepts of Positive Mental Health. New York: Basic books 有心理学家从外部标准、主观感受、情绪三个方 面来论述心理健康。还有学者认为心理健康通常包括 两个方面:积极方面和消极方面(Boey,K.&Chiu,H (1998). Assessing psychological well-being of the old-old A comparative study of gDs-15 and GHQ-12. clinical Gerontologist, 19, 65-75)  (一)心理健康的含义与标志 1.国际争议 第二、关于心理健康的测量指标有不同认识。在对西 方心理健康研究文献检索中发现,关于心理健康的测 量指标有很多,例如:情绪和情感、主观幸福感、自 yf( Rosenberg, M, Schooler, C, Schoenbach, C Rosenberg, F(1995). Global self-esteem and specific self-esteem: Different concepts, different outcomes American Sociological Review. 60.141-156 13 Owens, T(1993). Accentuate the positive-and the negative rethinking the use of self-esteem, self-deprecation and self-confidence. Social Psychology Quarterly, 56, 288- 299)、一般健康状况、生活满意感等,那么,究竟 什么指标最能够反映心理健康的本质和核心呢?  (一)心理健康的含义与标志 1.国际争议 第三、关于对心理健康的测量存在误区。目前心理健康 工作者所使用的心理健康测量工具大部分为对心理问题 或心理症状的测量,例如:对于忧郁、焦虑和其它负面 情绪的测量,如 Goldberg的一般健康问卷( Goldberg, D.(1972). The Detection of Psychiatric Illness and Social Psychology, 78, 662-675. )i Bradburn 的负性情绪量表( Bradburn, The structure of psychological well-being. Chicago: Aldine, 1969) 而忽略了对心理健康积极方面的量度。这样的测量无 法指示‘非不健康’和