人教新课标小学语文二年级下册《课文 语文园地四：我爱阅读》优质课教学设计_0.pdfVIP

统编教材 二年级下册 第四单元“我爱阅读” 教材分析 本教材处于第四单元语文园地中的“和大人一起读”，阅读的兴趣。学 生能够通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。 教学目标 1、准确、流利、有节奏地朗读儿歌《手影戏》。 2、通过读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。 3、激发学生对阅读《手影戏》的兴趣。 教学重点、难点 感受中国手影艺术，能用朗读出句子动作的语气，最终体会到课文的 深意。 活动准备： PPT 教学过程： 一、通过做手影游戏，激发兴趣 1．介绍手影戏的艺术行式。 2．通过教小朋友学做手影，体会情景和重点词语的意思。 3. 朗读课文，理解课文关于宽容的意义。 【设计意图】通过图片和手影激发学生兴趣，让学生初步了解人物手影 主要动作的意义，自然开启本节课的阅读之旅。 二、悟一悟，把课文读懂 1．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。 2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。 3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ （可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子 呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？） 4．发挥教师主导作用，让学生再读书，实行教育。 宁宁开始和一个不理解的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了 一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴 地玩起来。小朋友们也要学会宽容。 【设计意图】通过朗读交流，悟出玩耍之间要注意他人的感受，学会 体谅别人。 三、赛一赛，把课文读好 1．小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们 打算怎么来读好这篇课文呢？ 2．赛读：先让学生练读，再赛读。 学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，能够选择自己喜欢的段 落练一练，也能够同桌互相读一读。在赛读过程中，注意使用语言激发学 生的好胜心。 如：“谁愿意向他挑战？”“老师也想试一试。” 同时，引导学生读好一些关键词句： 如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。” “宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去” “两只鸽子在一块儿玩起来”。 【设计意图】通过比赛朗读，真正把“读”还给学生，让学生展开朗 朗的读书声。 四、拓展与交流 1、其他关于宽容的故事 仁义胡同 2、猜猜这条线是什么？ PPT：“三八线的由来” 3、讨论交流：如果你是文中的小朋友，你会怎么做？ 五、集体录播 现场录音到“荔枝FM” 六、课堂小结 七、板书： 手影戏 贴图 贴图 贴图 传统文化 宽容 教学反思： 通过手影戏，让同学们了解了手影戏的表现形式。通过一起学习做手 影，体会了手影的情景和乐趣。从而对课文的句子有更深刻的体会和理解。 慢慢地悟出了宽容的意义。