职业教育主要研究方法共44页.ppt

主要内容 职业教育观察研究方法 职业教育文献研究方法 职业教育调查研究方法 职业教育行动研究方法  几个基本问题 1方法 方法是作为一般思维方式和行为方式,研究问题的一般 程序和准则。 2教育研究 是有目的、有计划地采用科学方法,按照一定程序步骤 去认识教育现象、探索教育规律的一种研宄活动。 3教育研究的三个分类: 理论研究(如从哲学、法学、社会学、经济学等文化 伦理、宗教的角度研究德育) 实地研究(在教育、管理过程中去研究,即教育的调查 与考察、访谈或观察) 实践研究(实验研究)科学主义的实践研究:探索原因、 过程、结果 4.教育研究方法 是教育研究中,研究问题的一般程序和准则。  名言拾贝 关于正确的研究思考方式和 解决问题方法的名言警句  职业教育观察研究方法 职业教育观察法是指硏究者根据一定的硏 究目的,借助于研究提纲或观察表,通过 感官或一定的辅助技术设备,有目的、有 计划地考察学生或教育现象,以获得研究 信息的方法  观察研究法的类型 以观察对象是否受控制为标准,可以分为 自然观察和实验观察。 ·以是否通过中介物为标准,可分为直接观 察与间接观察。 根据资料收集的方式和本身的属性,可分 为定量观察和定性观察。  实例:实地观察记录 「实地笔记个人笔记 方法笔记 理论笔记 12:00食堂里我感觉很拥挤 这个数字是我的估中午12点似乎是 大约有300人.10 计,不一定准确 学生就餐的高潮 个密口前队伍平均 有4米长 12:05—在卖馅我想是不是今天的我站在离卖馅饼的也许买某一样食物 饼的窗口排了一个馅饼特别好吃?是窗口有5米远的地的人数与该食物的 足有两米长的队,不是男生特别喜欢方,看不清楚馅饼质量之间有正相关 而且排队的大部分吃馅饼 的质量,不知道这关系? 大约四分之三)是 些人买馅饼是否因 男生。 为馅饼好吃。 12:10食靠里也许他们是恋人。我只是根据他们坐也许在食堂里就餐 有5对成双的男女 在一起的亲密样子时,男生习惯于坐 坐在一起吃饭,两 判断他们是恋人,在女生的左手边? 个人坐得很靠近 这个猜想需要进 都是男的坐在女的 步检验。 左手边。 12:20 位女为什么这些“恋人我现在与他们坐在似乎女生喜欢主动 生将一勺菜送到旁们”在公共食堂里同一张桌子上可向男生“献股勤 边男生的嘴边,望如此“放肆”?!我以听到他们的对这一点与我平时的 誉对方的腿晴说:对此有反感。 印象不一样,需要 想不想吃这个 进一步观察和检 菜  实例:定量观察法 学生姓各 性别 己者 观测内容 不能 日期 按实物画出符号 可调电阻器 电容器 带铁芯电感 变压器 晶体二根管 晶体三极管 电子线路的检测 保险管、焙断电阻是否烧断 电阻器、电解电容器是否坏 印刷板是否断路 是否短路 电池是否正常  实例:定性观察法 送择说|洲目是数师的你,不是学生提出的,视生的兴意和需买 合浬金组6人同座和前后座一组分组不科学忽靶了学生纳差异和的方式 讨试只鹏个订论进题限制了学生的灘谁 交就反贵|提间3个学生,备有一个誉亮荆明确是否付表小组:课堂教学 概括己结只有师总法,限制了学生的思能力。  实例:定性观察法 时间观察到的事件观察者的解释和疑问 8:10教师课文,翾睛没有看学生始盯着教似以乎对课本內容不太熟 课本。 20教师问了一个课本上有答案的问题《内容教师以平不注意鼓励学生用 略),学生用课本上的答案齐声回答。自己的语言回答问题 830颡而问问题的时用自己矛意学生举教师以乎对课堂紀律管理得 手发言,左边第三排的一位女生没有举手就很严,大多数学生还是熟悉教 发出了声音,教而用责备的眼光看了她一师的要求。 眼,她赶紧举起了右手,其他学生也举起了 右手 4额自己琎行课堂小结,学生臥睛盯看磲教师为什么不引导学生小结 本,静地听。 呢?  观察研究法的途径 1.在实际工作中观察 ·2.参观。 3听课。 4.参观教育活动。 5列席学校会议。