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五年级阅读与写作教案 [五年级阅读与写作课外辅导班教案第七讲]-最新范文 课题 第 七讲 讲 小学 写人 作文写作方法 励志言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 知识 要点 写作目标： 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 一、 课前检测 正确使用提示语中的标点符号 一 一 提示语在前。 这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：1川川走过去，奇怪地问： 叔叔，您在看什么？ 练习： 1他顽皮的眨了眨眼 说 哈哈 我就知道会这样 二 二 提示语在后。 使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：1 读了这本岩石书有什么用呢？ 川川总爱刨根问底。 练习：1 你怎么来了 她睁大眼睛 一脸惊讶的问我 2 是的 我是最大的 我怕父亲说出哥哥来 就这样抢着说了 3 哈哈 我就知道会这样 他顽皮的眨了眨眼说 三 提示语在中间。 这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容 加双引号，提示语后加逗号。 例如：1 太好了，太好了！ 川川高兴地说， 等我长大了，也要读懂这本最大的 书 ！ 练习：1 什么 她说 你是说今天要就要出差了 为什么我事先不知道 2 我们哪里有近道 挑山工说 还不和你们是一条道 4 哈哈 他顽皮的眨了眨眼 说 我就知道会这样 4 、没有提示语。 这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的句子只要加双引号就可以了。 例如： 我在看 书 呢！ 哪里有书啊？ 岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 口诀记忆法： 提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在后先加双引号，后画句号。 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。