求一个数是另一个数地几倍练习.pdf

求一个数是另一个数的几倍练习 教学内容： 青岛版二年级数学上册第七单元信息窗 3 第 89 页“求一个数是 另一个数的几倍”相关练习题。 教学目标： 1、通过练习，进一步加深对“倍”概念的理解，更加明确“几倍”和“几 个几”之间的联系，在具体的情境中能应用“倍”的知识正确的解决实际问题。 2、能选择合理的数学信息，提出相关的数学问题，并正确解答。 3、比较有条理的说出思考的过程，培养学生的迁移能力及语言表达能力， 发展学生的数学思维。 4 、培养学生良好的分析问题和解决问题习惯和善于动脑的良好学习习惯， 体会到学习的成功与快乐。 教学重、难点： 教学重点：进一步理解“倍”的意义，学会求一个数是另一个数几倍的实际 问题。 教学难点 : 理解“倍”的本质含义，能选择合理的信息，提出相关的数学问 题。 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 （一）谈话引入，板书课题 同学们，我们刚刚学习了求一个数是另一个数的几倍 ，这节课我们一起来 回顾，梳理一下。 （板书课题求一个数是另一个数的几倍练习） （二）梳理知识，形成体系 1、课件出示： 2 朵黄花， 6 朵红花。 （1）根据红花朵数和黄花朵数这两个数学信息，你能提出有关“倍”的问 题吗？ 学生交流、汇报： 预设： 红花的朵数是黄花的几倍？ （2 ）红花的朵数是黄花的几倍，这个问题怎么解决？请列式计算，说说你 是怎么想的？ 学生分组讨论、交流，汇报： 6 ÷2=3 想：求红花的朵数是黄花的几倍，就是求 6 是 2 的几倍，也就是求 6 里面 有几个 2，用除法计算。 2、增加 1 朵黄花。 （1）现在，红花的朵数还是黄花的 3 倍吗？为什么？ （2 ）请列式计算，把想法说给同桌听。 3、黄花增加到 6 朵。 （1）黄花再次增加，现在请你用谁是谁的几倍说一句话。 学生交流讨论、汇报： 预设 1：红花的朵数是黄花的 1 倍。 预设 2 ：黄花的朵数是红花的 1 倍。 （2 ）怎样列算式？ 6 ÷6=1 6 ÷6=1 （3 ）咦！这两个双胞胎算式 6 ÷6=1 外表长得一摸一样， 他们表示的意思一 样吗？为什么不一样？ 4 、学生总结： 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数中有几个另一个 数，用除法计算。 二、分层练习，巩固提高 1、基本练习，巩固新知 （1）口答下面各题： 18 里面有（ ）个 6，18 是 6 的（ ）倍。 35 里面有（ ）个 5，35 是 5 的（ ）倍。 25 里面有（ ）个 5，25 是 5 的（ ）倍。 42 里面有（ ）个 7，42 是 7 的（ ）倍。 温馨提示：这是一道口答题。练习时，可以采用开火车等形式进行比赛， 以增强课堂学习氛围。 （2 ）“自主练习”第 4 题： 45 ÷9= 36 ÷4= 72 ÷8= 49 ÷7= 63÷9= 18 ÷3= 35 ÷7= 54 ÷6= 温馨提示：这是除法计算的练习。练习时，教师采用比赛等形式充分调动 学生的口算兴趣。 （3 ）“自主练习”第 5 题： 温馨提示：这是一道乘、除法的对比练习。学生解答之后，教师可以引导 学生比较三道题的联系和区别。 2、综合练习，应用新知 （1）“自主练习”第 3 题： 温馨