幼儿园大班语言领域《大自然的话》最新公开课表格式教案.doc

教学活动设计 班级  大（ 2）班  时间  2015.3.18 指导教师  董秋萍 活动名称 大自然的话 欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点 教学目标 2. 在理解诗歌内容的基础上尝试仿编 有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情 教学重点理解诗歌内容，感知体验人和大自然之间的关系 教学难点 感知诗歌的语言和结构并尝试仿编 幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验 教学准备 2. 配套磁带或 CD 《幼儿画册》配套挂图 教学过程 一、导入部分 游戏：《指五官》 （1）提问：今天，请小朋友们来跟老师做一个游戏，游戏的名字 叫做“指五官”，你们知道“五官”是什么吗？ （2）幼儿回答教师总结（眼、眉、耳、鼻、嘴） （3）进行游戏“指五官” 引出主题“大自然” （1）提问：小朋友们，你们知道五官有什么作用吗？（嘴巴用来 开始部分 说话，眼睛用来观察，眉毛用来保护眼睛，鼻子用来闻出气味，耳朵用来听辨声音） （2）提问：我们小朋友是用什么说话的呢？（嘴巴）用什么倾听别人说话呢？（耳朵） （3）提问：其实，除了人会说话，还有其他东西也会说话，你知道吗？（动物、植物等） （4）总结：人类会说话，小动物会说话，植物也会说话，而我们都生活在大自然里， 你们猜，大自然会说话吗？大自然的语言你们能听懂吗？我们要靠什么来发现呢？ 二、 出示教学挂 ，感受大自然，了解 歌 提 ：你在 上看到了什么？（花、草、 木、 天、白云??） ： 就是大自然！大自然在 呢！我 一起来听一听，它 了些什么，好 ？ 配 欣 歌 （1）提 ：大自然会 ？你听到了什么？ （2）提 ：你听懂大自然 的 了 ？我 再来欣 一遍！ （教 朗 ） 帮助幼儿理解 歌内容 （1）提 ：大自然中是 在 ？它 是怎么 的？（逐一出示 片，一句一句帮助理解，以提示的方式帮助幼儿回 歌内容） （2）提 ：大自然的 言和我 人 的 言有什么不同？（人 的 言用耳 听，而大自然的 言就是指大自然中各种各 的自然 基本部分 象，它用无声的 言告 人 知 ) （3）引 幼儿有感情的学 朗 歌一遍 （4）引 幼儿听辨三段 歌 构上的特点 提 ： 篇 歌一共有几段？你最喜 哪一段？ 什么？好 在哪里？ （5） 幼儿有感情地朗 歌 （6）提 ：大自然的 言， 在你听懂了 ？我 是靠什么来 大自然的 言的呢？ 幼儿 仿 内容 （1）幼儿交流自己 的大自然的 提 ：大自然中有很多的秘密，你 平 注意到了 ？和你 的好朋友 一 （2）幼儿 行仿 ：只有 学 肯 ， 心 察，勤于 累的小朋友才能听懂大自 束部分 然的 ， 后，小朋友也可以像老 一 ，把你 的大自然的 画下 来，装 成一本故事 ，和你的好朋友一起分享好 ？ 活 开始我提出 疑“什么是大自然？”幼儿能以 木、花草、山河、 物 在一起， 大自然有了初步的了解。接着我 ： “大自然会 ？”孩子 笑着 ： “不会”。然后我就有感情地把 歌念 教学反思 完， 孩子 ：“大自然会 ？”个 幼儿能明白“ 的”的意 思，回答：“会”。然后我就逐句解 歌的内容， 幼儿了解 歌的 言和 构等 特点， 幼儿 生了解大自然的 厚 趣， 幼儿 就能更快地掌握 歌了。 在最后环节我想尝试让幼儿续编诗歌，把幼儿看到的、听到的、想到的、亲身经历的，用恰当的语言文字表达出来，没想到引起幼儿们的极大兴趣，幼儿纷纷学着诗歌结构进行仿编，并收到较好的效果。