五年级下册数学第三次月考质量分析 赵娟妮.pdfVIP

第二学期五年级数学 学科第三次月考检测质量分析 （一）、试题特点 试题注重考查了学生基础知识的掌握（分数乘除法的计算方法、 体积单位的换算、列方程解决实际问题、确定位置）、基本能力的培 养情况（笔算、实际问题的解决）。 2、难易构成 本次数学试卷命题检测的范围比较小，难易适度，各部分分值权 重合理，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。 3、目标达成 （1）计算方面的口算和竖式计算，这部分学生总体完成的情况 比较好，失分较少，得分率有90%以上，说明学生对基本的分数乘除 法的计算方法掌握的很牢固了，这与教师平时强调练习计算题和学生 下功夫提高自己的计算水平有很大的关系。但还要稳步增强学生的计 算能力，提高准确率，要重视培养学生计算习惯。 （2）填空题和解决实际问题中的基础题，体现了学生对基本概 念和性质的掌握还是不错的，准确率达到80%左右，平时注重让学生 背诵理解概念，解决问题要明确数量关系是密不可分的。 （二）成绩分析 1、一分两率、最高分、最低分及成绩分段分布情况； 五年级一、二班共有119人参加考试，抽样五年级一班，总分为 4824，平均分为81.8，优秀数为35人，优秀率为59%，及格人数为 54人，及格率为92%，总积分232.8，最高分100分，最低分19分。 总的来说成绩还比较理想，中等学生这次发挥的比较好，普遍有进步， 而认为学习拔尖的学生却没有发挥出自己的水平。 2、个体得分情况及主要失分点分析。 （1）基础知识、基本概念掌握不牢。如：填空题的第1小题， 分数除法的意义。第3小题是确定位置，学生此题的答题情况比较差， 虽然学生会看图，但是在自己实际操作中就出现了问题，大意导致失 分，学生不能达到活学活用的效果。第4小题，此题考查的是实际生 活中问题的解决能力，但是学生的作答情况并不好，找等量关系的题 目孩子们就没有认真读题。 （2）审题不够仔细，解题较马虎。如解决问题是学生没有认真 审题，五道题都在平时的练习中有所体现，但是学生列方程时就没有 找等量关系。学生审题马虎，此题的考查是环环相扣，一步错、步步 错。 （3）知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如： 解决问题第4大题，考察的是解方程问题，涉及的知识点是分数的乘 除计算，学生能正确的进行计算，但是在有括号的计算中就出错，并 且在解方程中把数字移错的人不在少数。同时，也说明平时的教学过 程中疏忽了学生良好学习习惯的养成培养。 （三）教与学存在的问题 纵观整份试卷，相对集中的错误较少，大多数的学生也保持了 以往的优势，能较细致认真的做好每一道题，当然也避免不了偶然的 犯错，说明试卷能紧扣所学知识的重难点，学生也在平时的学习中较 扎实的掌握所学知识。但年级中最大的问题是个别的自主学习困难学 生，他们连最起码的计算和应知应会都做的一塌糊涂，使得整个班级 甚至是年级都受此影响。 (四) 今后教与学的策略 （1）培养学生良好的学习习惯。首先，在平时要注重学生的上 课听课习惯，增强听课效率。教师自身要优化课堂教学，提高学生对 数学的学习兴趣，热爱数学。其次，要注重学生的做题习惯，认真审 题，防止看错题，抄错数字等因马虎造成的错误，而且要培养认真检 查的好习惯。 （2）加强自主学习困难学生的辅导工作。通过试卷分析发现少 数同学成绩不够理想，在平时学习过程中也有或多或少的问题存在。 所以，下阶段的教学工作中要加强对这小部分学生的辅导工作，与他 们多沟通，形成良好的学习习惯，适合自己的学习方法，从而使成绩 能有效地提高。 （3）注重学生平时的作业完成情况。教师对于学生的作业要及 时批改和讲解，尤其是错误率高的题目要重点分析。要强调学生按时 完成作业的好习惯。要与学生家长形成好的互动形式，及时将学生情 况反馈给家长，也要经常想家长询问学生在家学习情况。