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《财政学》
购买性支出
;教 学 重 点;教 学 内 容;一、政府教育投资的必要性分析
二、教育投资规模实证分析
三、教育投资结构分析
四、教育支出的改革动态;
1、教育的属性——经济价值和社会价值
基础教育——社会价值——公共物品——政府
高等教育——经济价值和社会价值——混合物品——政府、家庭和个人
2、教育经济价值的实现,必须以个人公平的教育机会为前提
教育公平——机会公平和过程公平——政府 ;语 录;(一)政府教育投资总量目标:
到20世纪末国家财政性教育经费支出占GDP的4%;
各级财政支出中教育经费所占的比例要达到全国平均不低于15%。;(二)财政教育投资的总量特征:
1、教育经费总量增长迅速
;小链接:教育事业发展;年份;1973;1995;
2、财政性教育经费占GDP比重徘徊不前,仍未实现4%的目标。
比较:世界平均水平??7%,发达国家9%,经济欠发达国家4.1%。
3、财政性教育经费占财政支出比重有所提高,但有些省份比重低于15%,或有所下降。;北京市;小链接:《当今中国震惊世界的25个第一》;(三)政府教育投资规模不足的原因分析:
1、财政收入/GDP比重低
一般来讲,一国教育支出占GDP比重的大小与财政收入占GDP比重存在正相关关系。
财政收入/GDP:15%以下, 教育支出/GDP:2%;
20%, 3%;
30——40%, 4——5%;
40——50%, 5——6%。
; 2、财力分散
预算内资金、预算外资金、制度外资金
3、资金分配不合理
财政用于经济建设、行政管理方面的支出规模过大,挤占了用于教育等方面应有的支出。
;4、教育体制与财政体制不协调
教育体制:基础教育以县为主,高等教育以中央和省为主
财政体制:财力分配权集中在中央和省,县乡财力最弱
10%:90%——中央与地方教育支出比重
1%:99%——中央与地方对小学义务教育投入比重
我国政府间的财力分配与教育支出责任存在明显的非对称性。
;三、教育投资结构实证分析;教育资金来源结构
不同级次教育投资结构
教育投资的地区差异
城乡教育投资结构分析
;1、教育资金来源结构
财政性经费 学杂费 社会团体和公民个人办学
1995 75.2 10.7 1.1
2000 66.6 15.5 2.2
2005 61.3 18.4 5.4
2007 64.7 15.8 5.6
结论:财政投资仍然是教育经费的主要来源;财政投资所占比重在下降,社会团体和公民个人办学经费、学费和杂费呈快速上升趋势。 ;2、不同级次教育投资结构;结论:;3、教育经费的地区差异(2007年)
预算内教育经费(亿元)
最高: 广东 659.75
最低: 青海 40.13
比较: 16.4倍
生均预算内教育事业费(元)
普通小学: 普通高等学校:
最高:上海 11498.99 最高:北京 12999.78
最低:河南 1392.91 最低:安徽 456.47
比较: 8.26倍 比较: 28.5倍 ;
经济发展与社会发展相辅相成,或相互促进,或相互制约,应和谐均衡发展。;;;结 论:;四、教育改革动态;义务教育阶段;免费义务教育改革进程;国家;韩国;(二)高等教育改革出路——职业教育;小 结;复习思考题;1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。七月-20七月-20Wednesday, July 29, 2020
2、成功源于不懈的努力,人生最大的敌人是自己怯懦。18:23:2218:23:2218:237/29/2020 6:23:22 PM
3、每天只看目标,别老想障碍。七月-2018:23:2218:23Jul-2029-Jul-20
4、宁愿辛苦一阵子,不要辛苦一辈子。18:23:2218:23:2218:23Wednesday, July 29, 2020
5、积极向上的心态,是成功者的最基本要素。七月-20七月-2018:23:2218:23:22July 29, 2020
6、生活总会给你另一个机会,这个机会叫明天。29 七月 20206:23:22 下午18:23:22七月-20
7、人
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