七年级上册数学教学设计.pdfVIP

七年级上册数学教学设计 七年级上册数学教学设计 一，指导思想 一，指导思想 随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了 随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了 空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流 空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流 信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、 信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、 描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际 义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际 问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 二，教学目标 二，教学目标 通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展： 通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展： ，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在 1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在 1 生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而 生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而 通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学 2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学 2, 思维习惯。 思维习惯。 ，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 3，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 3 ，逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 4，逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 4 三，学情分析 三，学情分析 本学期我担任七年级 （）、 （）班的数学教学工作，这两班共有学生 人。七年 本学期我担任七年级 （）、 （）班的数学教学工作，这两班共有学生 人。七年 3 4 118 3 4 118 级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加 级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加 强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养 强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养 学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学 学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学 生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导 生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导 学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不 学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不 同的角度看问题，从对称的角度思考问题，