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鸿门宴》教学设计 交城中学 陈亮发 一、背景介 理科学生 文学作品中展 的人性中的矛盾、 多面往往不会有深刻、全面的 。 《 宴》作 一篇高中重点 文，充 了力量之美、智慧之美、人性的复 之美，深受学生的 喜 。 本 是第三 。在前面的教学中， 教 文本 行了文字和 构的梳理。本 将通 学生的网 探究，使他 羽、刘邦的性格有更深刻、更全面的了解。 二、教学目 及切入点 1、了解作者 羽悲 性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、 事生涯众所起的重要作用。 2、 “因、如、 、 、意 ”五个多 的 ；了解 “此 ?? 也（耳） ”“何以 ??”两 个句式的特点，并比 与 代 的不同。 3、背 文第三、四段。 教学重点 1、分析 “ 羽 ” 个主要的人物形象。 2、背 故事的高潮三、四段。 2、切入点 刘、 作皆有王者之气，二人皆盖世之雄，但其命运迥异。 羽失 了，可是太史公 是客 地 了 羽的生平功 ，并把他列入帝王才能 入的 “本 ”里面。教学 从探究刘邦成大事的原因以及 羽的人格魅力中切入 教学 点 理解 “因、如、 、 、意 ”等五个多 ，掌握两个句式。 教具准 ：投影。 安排： 4 教学步 第一 一、教学要点： 引 学生了解秦末楚 相争的 史背景。放 音，范 文，以求准确 。熟 文，理解文意。 二、教学步 ：