小学生心理健康辅导《学会合作》教案设计.doc

活动设计 : 学会合作 辅导目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 辅导重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 辅导难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 辅导过程 一、在问题情境中了解合作 1、导入 问题情境 1 想一想： 世界上有没有只靠一个人就能完成的事情  ?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情  ?那么，世界上 有没有一个人根本就完成不了的事情 ?试举例。  b5E2RGbCAP 学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。 2、引出“合作” 要求学生结合问题情境分析合作的含义 学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 3、了解合作 学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础。 学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一全同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最 后只好各做各的事了。 (同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么 ?) p1EanqFDPw 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标” 。 学生辨析后明确：合作要坚持原则 (课件呈现问题 ) ①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗 ?为什么 ? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对 ? 教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会 有意义的事可以合作，否则就不能合作。 DXDiTa9E3d 二、在合作的游戏中学会合作 1、合作性游戏：比比谁的气球多 以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功 ?(哪些行为有利于合作 ?) 2、领悟有效合作的行为基础 互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力 3、辨析判断，深化理解 (1) 请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的 ?哪种做法是不利于合作的 ? 课件呈现有 17 种行为的不规则图形。 (红色为有利的行为，兰色为不利行为，学生选择点击后变色 ) 在合作中怎样使对方满意你， 接受你呢 ?以三道判断题帮助大家理解。 (分组判断： 每次请一个组的代表回 答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。)RTCrpUDGiT ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办 ? ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办 ? ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办 ? C、为了成功，主动谦让。 (3) 结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得， 共同进步。