七年级数学下册 4.6 两条平行线间的距离导学案(新版)湘教版(1).docxVIP

4.6?两条平行线间的距离 一、新课引入 〈一〉复习旧知 1、?从直线外一点作这条?直线的垂线?段，这条垂线段的长度，叫作这一点到这条直线的_____。 2、?已知：经过直线?l?外一点?P?求作：直线?PM，使得?PM?垂直于直线?l，O?为垂足。 〈二〉导读目标 学习目标： 1.知道公垂线?、公垂线段及性质、平行线之间的距离等概念。 2.能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线。 3．通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，体验转?化的数学思想。 重点：知道公垂线、公垂线段及性质、平行线之间的距离等概念。 难点：理解“两条平行线的所有公垂线段都相等”。 二、预习导学 阅读教材?P104-105”说一说”的内容，解答下列问题： 1.?什么叫公垂线？什么叫公垂线段？ 2.?公垂线段的性质是什么？ 3.?什么叫两条平行线间的距离？ 三、合作探究 〈一〉探究：两条平行线的公垂线段关系 你的直尺与课本的两边成什么角度？量在课本的哪个位置？大家量得的结果是一样的吗？ 公垂线段的性质是什么? 〈二〉探究：如何测量两条平行线之间的距离 如图?4-49，平行?线?AB?与?CD?间的距离?与?AB?上的点?P?到直线?CD?的距离有什?么关系？你能用刻度尺量 出平行线?AB?与?CD?之间的距?离。 A P B C D 归纳：1、平行线?AB?与?CD?的距离，也就是?AB?上任意一点?P?到直线?CD?的距离?。 2、转化思想：两平行线间的距离可以转化为点到直线的距离。 〈三〉计算两条平行线之间的距离 例?1?如图，设?a,b,c?是三条互相平行的直线．已知?a?与?b?的距离为?5cm，b?与?c?的距离为?2cm， 求?a?与?c?的距离． 四、解法指导 五、堂上练习 1.如图，MN//AB，P，Q?为直线?MN?上的任意两点，三角形?PAB?和三角形?QAB?的面积有什么关系？为 什么？ 2.在图的四边形中，∠A?=?∠B?=?∠?C?=?∠D?=90o，这样的四边形叫作矩形，矩形的两组对边?AB 和?CD，AD?和?BC?相等吗？为什么？ 六、课堂小结 七、课后作业 教材?P106?习题?A?组?1、2. 教材?P106?习题?B?组?3、4.