最新2020年新学期幼儿园绘本教案模板【三篇】.docVIP

最新2020年新学期幼儿园绘本教案模板【三篇】 近几年绘本大热,各式各样的绘本课程也层出不穷,但是许多幼儿教师甚至幼儿园园长对 绘本阅读 的理解还停留在给孩子讲故事、说道理.下面就是小编给大家带来的幼儿园绘本教案模板,欢迎大家阅读! 篇一:谁的脚印 活动目标: 1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达. 2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘. 3.体会故事中主要角色 疑惑一失望一惊喜 的情感变化. 活动准备: 绘本PPT《谁的脚印》 活动过程: 一、引题 小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样? 二、师幼共同阅读,了解故事情节 (一)小姑娘寻找脚印主人 1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢? 小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印. 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么? 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么. 小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的. 3.小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么.(小结:是的,小鸟的脚印像某某一样尖尖的细细的.) 那房间的脚印是小鸟的吗?(不是) 小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望.) 4.小姑娘遇到大象. 鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印.) 猜测大象的回答及大象脚印的样子. 小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的. (二)小姑娘的找到脚印的主人 1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪.(请个别幼儿模仿小姑娘的动作.) 2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化. 3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度. 小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢! 三、观察封面,引出故事的题目 师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字. 四、结束 这个有趣的故事有个好听的名字 《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书. 篇二 《子儿吐吐》 设计意图: 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点,在半日活动开放中我尝试用文学欣赏,来激发幼儿对文学作品的兴趣.但基于我班幼儿从未接触过类似内容,因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》.吃瓜不吐籽违背生活常识,可通常也无甚大碍.加上诙谐幽默的风格,打开了幼儿奇特有趣的想象空间.通过欣赏《子儿吐吐》,理解、表达画面内容,并感受故事中的诙谐幽默. 第一环节引出故事. 第二环节引导幼儿欣赏故事三部分: 第一部分,认识胖脸儿,知道他吃瓜不吐籽; 第二部分,理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程; 第三部分,知道胖脸儿了解了真相. 第三环节延伸,回归生活经验. 活动目标: 1、通过欣赏、理解故事内容,用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程. 2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默. 活动准备:课件 活动过程: 一、导入 今天老师带来了一本有趣的书,书中讲了一只可爱、有趣的猪. 二、欣赏故事三部分 1、它叫胖脸儿,你看它有趣吗? 哎,它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看 欣赏故事第一部分 1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的? 2、咦,为什么大家都奇怪的看着它? 3、大家七嘴八舌地说开了,吃了籽会怎么样? 当听到会长树的时候,胖脸儿的脸一下子就发白了,坐在地上哭了起来.现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了. 欣赏故事第二部分: 1、他想象着小伙伴都嘲笑他,胖脸儿怎么了? 2、它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么? 3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了) 4、一开始胖脸儿害怕长树,后来他经历了一系列的心情变化,怎么变化的? 现在的胖脸儿认为长树是一件好事情,于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉! 欣赏故事第三部分: 1、胖脸儿做了些什么准备? 2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树? 3、没长树应该是件好事情,为什么胖脸儿又有些难过了呢? 4、不过他终于明白了.明白了什么? 三、延伸 故事的名字,子儿吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的? 教育幼儿再吃有籽的东西时,要慢慢吃,吐出籽.吃东西时要细嚼慢咽. 反思: 今天我们中班组向家长开放半日活动,于是我们把幼儿分成两组进行集体学习活动展示,在活动中我发现我班的孩子有明显的差异,第一、二组的孩子思维比较活跃,但自控