百分数的认识教学说课精选设计.doc

精心整理 《百分数的认识》说课稿 各位评委，大家好，我说课的题目是《 百分数的认识 》。我将从说教材、说教学法、 说教学过程这三方面展开。 一、说教材 教材分析 我说课的内容是《百分数的认识》。是人教版小学数学第十一册第六单元《百分数》的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于丰富学生的数感以及今后的百分数应用等有重要作用。 教材中安排了“电脑下载进度条”以及“汽车销售”两个主题情境，让学生初步感知百分数产生的必要性和重要性，然后通过多方面、多层次的练习让学生丰富对这一概念的认知。 教材目标 1、知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必 要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 3、情感、态度、价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地 渗透思想教育。 教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点：百分数与分数的联系和区别。 二、说教法 高年级的学生对于学习， 他们渴求“有挑战的学习” ，他们渴求能 “自己学习” ，因此，本节课我采取的学习方法是： 生活引入——抽象概括——巩固拓展的教学模式。 学法 古人云： “授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用 ”。现代教育要交给学生 方法，交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念 下，要特别重视学法的指导。 精心整理 精心整理 ?1、注重数学学习的情感化 改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一 。我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。 2、注重数学学习的活动化 生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生 “活”起来，必需先让学生 “动”起来。小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。 3、注重数学学习的自主化 把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探索，合作交流等有效的学习方式， 主动进行学习，学生学得积极，教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主 体地位，使其参与新知的认知过程。 三、说教学过程 一、创设情境，导入新课 大家喜欢看动画片么？你们最喜欢什么动画片？这些是谁呢？（出示喜羊羊、美羊 羊、沸羊羊、懒羊羊的图片） 二、感知百分数的意义 1、?情境导入，激发兴趣 老师收集了一些它们在完成作业后之间的谈话。 出示信息（课件展示） 喜羊羊：在 20 个题目中我做对了 10 题； 美羊羊：在 25 个题目中我做对了 9 题； 沸羊羊：在 10 个题目中我做对了 3 题； 精心整理 精心整理 懒羊羊：在 50 个题目中我做对了 13 题哟。 师：谁愿意来读读这四句信息，并用自己的话说说它的意思。 师：你认为哪只羊的成绩更好一些？为什么？ 1）学生独立思考，并把思路写在本子上先和同桌交流。 2）全班交流 （设计意图：在此环节让学生通过独立思考，感受到解决问题的策略性，与解决问题方法的合理性给予评价，最终找到最合理的解决方案。） 3）反馈并订正 你们是怎么想的 , 请把你的答案告诉老师 . 1: 懒羊羊成绩好 , 因为他做对的题目最多 . 2: 喜羊羊成绩更好 , 因为他做对了 1/2. : 是的 , 同学们都各有自己的理由 , 到底谁的成绩好呢 ?这就是我们今天要学习的内容. 板书 : 百分数的认识 . 2、初步感知百分数的意义 . (1) 感知百分数的意义 在这里老师还有一种数可以更好地比较它们的成绩 ( 出示课件 ,50%)这是个什么数 ? 生: 百分数 . 师: 还有三空你会填吗 ?试着做一做 . 做对题目数 做对题目数 已做题目数 是已做题目 队员 / / 个 总数的百分 个 之几 精心整理 精心整理 20 10 50% 25 9 36% 10 3 30% 50 13 26% 2）请你说说这三个百分数表示的意思。说完后问现在你能不能用一句话还说说它们的意思？（师根据学生的回答板书：做对题目数是已做题目总数的百分之几？）（设计意图：让学生在说中加深对百分数的认识。） 3、再次感受百分数的意义与作用。 ?师：生活中象这样用百分数的问题很多，你们能利用刚学到的知识帮忙吗？（课件 出示）五（ 1）班的科学老师要求三个实验小组进行黄豆种子的发芽实验。一周后， 发芽情况如下： 实验小组 实验种子数（粒） 发芽种子数（粒） 第一小组 ??????20 ?????5 第二小组 ??????50 ?????7 第三小组 ??????25 ?????11 你认为哪个小组