2018-2019年2018西师大版语文四年级下册第21课《这里危险,让我来》教学设计.pdf

21 、这里危险，让我来 教学目标： 1 ．收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄 无私无畏，不顾个人安危“ ”的崇高精神，理解新时期 医务工作者纯洁高尚的情怀。 2 ．掌握本课 7 个生字，理解 “获悉 ”等 14 个新词。 3 ．理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。 4. 会正确、流利、有感情地朗读课文。 重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点 难点：深刻感受英雄 无私无畏，不顾个人安危“ ”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的 情怀。 教学时间： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈 火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗 英雄。今天我们就来学习这则消息，了解这位非常时期的战斗英雄 —— 叶欣。 2 、板书课题，审题，质疑 让我们深情地呼唤这位英雄的名字，并一齐读课题。 二、学习提示 （1 ）你是怎样来读好标题的？ （2 ）读读提示，说说标题的作用。 （3 ）再读标题，你有什么想知道的？说说你的疑问。 （4 ）总结学生的思路，引导学生怎么样看报。 读报看报：一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点； 二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。 三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。 三、初读消息 1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。 2 、学生合作交流。把一二三说清楚。 3 、轮读课文，注意生字，词语 四、学习课文第一、二自然段 默读课文一、二自然段，根据读消息交流这一则消息的主要内容。 五、课堂作业 第二课时 教学过程： 一、复习导入 1、通过上节课的学习，我们已经了解了消息的特点，谁能来说说？ 2 、今天这节课，我们将继续阅读这则消息，进一步体会消息的语言特点。 二、学习感悟 1、你知道南丁格尔奖吗？ 2 、（出示雕像图片：这就是叶欣，这是一位著名的雕塑家彻夜未眠，为叶欣雕的一座汉白玉雕 像，雕像中叶欣身穿雪白的护士服，留给人们的是永恒的天使般的微笑。）叶欣为什么能获得这份国 际上授予护士最高的荣誉呢？请大家仔细读读课文第 3 自然段，找一找获奖原因。 （1 ）叶欣平时的表现：叶欣于 1956 年 7 月 9 日出生在广东省徐闻县一个医学世家， 1983 年任广 东省中医院急诊科护士长。她多次被评为 优秀共产党员“ ”、 先进工作者“ ”、 优秀护士“ ”、 优秀护士长“ ”。 ①说说你的理解。是啊，在收治最危、最急、最险病人的急诊科，叶欣也干得这么出色，当然是 获奖的原因了。 ②读好这两句。 （2 ）在抗击非典这个没有硝烟的战场上，叶欣无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。 ①你能抓住一些重点词，来说说你的理解吗？ 然而在这场没有硝烟的战场上，我们的主人公叶欣却 —— 无私无畏，不顾个人安危，冲锋在 前。 （3 ）她常常对周围的人说 “这儿危险，让我来！ ” ①说说你的理解。 ②面对非典，危险和死亡是那么真切地走向了医务人员。 出示读：抗非前期，平均每抢救一个非典患者将有三名医护人员倒下。 2003 年 1 月 31 日，广东 中山医院收治第一例非典病人， 20 多名医护人员直接、间接被感染了非典时期， 感染的 5327 名患者 中，医护人员占了近四分之一。 听到这儿，你发现叶欣说的这儿危险，那是一种怎样的危险？ 就是在这种生死抉择面前，叶欣 —— ③教师引读：就是在这种生死抉择面前，叶欣常常义无返顾、沉着镇定、临危不惧地对周围的人 说——