2018-2019年2018部编人教版语文三年级上册《习作我们眼中的缤纷世界》教案(教学反思).pdf

习作 : 我们眼中的缤纷世界 教学目标： 1．能说出在日常观察中的发现； 2 ．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转 述； 3 ．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。 教学重点： 培养学生良好的观察习惯。 教学难点： 能真实清楚地说出自己的感受和想法。 课前准备： 多媒体课件。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、交流生活中的观察发现。 ( 一 ) 课件播放书中的“三幅图” 1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说 说。 ( 学生说，老师及时指导 ) 2 ．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发 现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要 求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学 都有哪些发现。 ( 学生小组交流。 ) ( 二 ) 好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用 “我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。 ( 各小组推 荐代表发言。 ) 1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个 建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的 名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发 现了……还有的同学发现……”句式。 ( 指几名学生说。 ) 2 ．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了， 那大家又对哪一个发现最感兴趣？ ( 学生发言。 ) 3 ．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他 ( 发现者 ) 到底怎 么回事？ ( 学生提问，学生解释。 ) 4 ．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们 每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流， 可以提问， 可以补充， 你想说什么， 就说什么。 ( 小组交流。 ) 教学目标 ( 三 ) 老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的 同学还发现了一些特别有趣的植物。 1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。 2 ．老师适时介绍自己的发现。 3 ．你还知道哪些有意思的植物吗？ ( 学生回答。 ) 小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会 亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！ 二、总结下课。 同学们， 从天到地， 从地到天， 世界上的万事万物非常神奇， 只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。 这一节课就上到这里，下课。 如需范文请点击：我们眼中的缤纷世界：仙人掌作文 400 字 教学反思： 学生汇报自己的观察，将重点都定在了发现一词上，大家都 很积极，好像争着比谁的发现最多最奇，但把“观察中”忽 视了，而怎么观察到的，自已观察时所做了什么，这个过程 学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何观察到 的，及观察时自已是否认真等过程说了出来，这就为观察的 内容提供了真实性的证词。 第五单元习作指导 我们眼中的缤纷世界 写作思路： 1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界” ， 缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。 2 ．选定内容： (1) 描写一种植物——仙人球。 (2) 抓住仙人 球颜色和形状进行描写。 (3) 描写仙人球的生活习性。 3 ．表达方式：描写、抒情。 4 ．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 5 ．结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌， 并用对比的手法突出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人掌 的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放 军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 教学目标 下水文：