2018-2019年2018新苏教版语文二年级下册第15课《“黑板”跑了》课堂实录.pdf

14. 《“黑板”跑了》课堂实录 师：上课之前老师要和大家说两句话，请你们仔细听， 对你就鼓 鼓掌。不对，你就摇摇头。 第一句： 我们是好朋友！学生鼓掌。 一下子让我拥有了这么多朋 友，我心里都乐开了花。 第二句：你们上课听讲真专心！ 师：看大家这么有精神的样子，我们就准备上课了，好吗？希望 客商我们能专心学习，也能成为真正的好朋友 认识安培 师：刚才，我一下子认识了那么多新朋友，太高兴了。我啊，也 给你们带了一个好朋友，你看（出示安培的图片）一起来喊他的名字 生：安培 师：安培到底是谁？又一个怎么样的人呢？请你认真读读这句话 你就知道了。 指名读 师：第一次读就能读正确，真棒 指名读 师：最后半句不着急再读一次吗？ 生再读 师：现在你能用这个句子来介绍一下安培吗？ 句式训练：安培是 。 生 1：他搞科学研究非常专心 生 2：他是法国著名的物理学家 师：让我们一起来读读这段话，要是把红色的这两个词读得重一 点就更好了。 初读，了解故事梗概 师：今天这节课我们就来学习安培因为做事情太专心，而发生的 一件有趣的事情。故事的题目就叫《“黑板”跑了》，请你们和我一 起写课题。（板书课题）谁能来读读？ 指名读课题 师：读了课题你的小脑袋里有没有冒出许多小问号来？ 学生提问 师：黑板怎么会跑呢？黑板为什么要加上引号呢？ 现在请你仔细想想，还能不能提出不同的问题。 会问的人就一定很会学习。就让我们赶紧去读读课文吧，请先看 读书要求： 1. 要把课文读正确、读通顺，难读的词语圈出来多读几遍。再给 自然段标上序号。 2. 边读边思考我们刚才提出的问题。 明白了吗？赶紧从课桌里拿出课文纸大声读起来吧。 学生读课文，教师将难读的词语打到课件上。 车辆 只顾 衣襟 掏出 车厢 后壁 演算 不由自主 聚精会神 师：看到大家一遍接着一遍读课文，我都不忍心打断大家了。可 是我很想知道这两个问题的答案， 谁能告诉我呢？黑板为什么要加引 号？黑板怎么会跑呢？ 生 1：因为那不是真的黑板，是马车车厢的后壁。 生 2：马车跑了，马车的后壁就跑了，黑板也跑了。 师：读了课文还不够，还要会读这些词语 出示词语： 车辆 只顾 衣襟 掏出 车厢 后壁 演算 不由自主 聚精会神 师：谁能来读一读第一行 指名读 师：衣襟这个词语特别难，谁能念？ 指名读 师：知道什么是衣襟吗？看， 老师这里 （手指着自己的衣服领子）， 这就是衣襟，现在知道了吗？ 生齐答：知道了。 师：现在谁来读读第二行 指名读 师：清楚又响亮，最后一排最难了，谁有勇气来挑战？ 指名读 师：能把这三个词语念得掷地有声吗？ 指名读 师：其中有一个词演算你知道是怎么样算吗？ 生：在黑板上一边算一边画 师：张老师找到了有这个词的句子，读一读再想想什么是演算？ 出示：安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演 算起来 生自由读句子，指名交流 师：演算就是要找一个地方把一步一步写下来，现在你知道了 吗？我们要把拦路虎一个一个消灭，我指一个大家读三次。 师：瞧，我们多能干，一会儿功夫就把拦路虎都消灭了，要是再 读课文， 一定比刚才读得更棒了。 现在请同桌小朋友你读一节我读一 节，互做小老师，读得好就夸夸他，读得不好帮帮他。要是有难读的 句子老是读不好，就把它划下来，等会儿我们一起来读。 生互读课文 师：有没有特别难读的句子和大家交流一下？ 没有学生举手 师：老师刚才看到一个小朋友有一句话读得不是很好，我们一起 来看。 出示句子： 可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低