初中数学九年级上册解题技巧专题.ppt

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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 在二次函数中,解决存在性问题,一般按照以下步骤进行: 第一步:先假设存在. 第二步:根据所给条件,观察图形,画出符合题意的草图,分析符合题意的情况,通常情况下需分多种情况. 第四步:根据等腰、直角、平行四边形、矩形、菱形、正方形等边或角之间的特殊关系建立等量关系式,并计算. 第三步:根设出点的坐标,求边长.直接或间接设出所求点的坐标(若所求点为抛物线上的点时,该点的坐标可设为(x,ax2+bx+c);若所求点在对称轴上,该点的坐标可设为( ,y),若所求的点在直线y=kx+b上时,该点的坐标可设为(x,kx+b),并用所设点的坐标字母表示所需线段的长度.) 典例精讲 类型一:二次函数中特殊三角形的存在性问题 一、等腰三角形的存在性问题 典例精讲 典例精讲 ∴分三种情况①CP1=CD,②CD=DP2,③DP3=CD. 典例精讲 类型一:二次函数中特殊三角形的存在性问题 二、直角三角形的存在性问题 典例精讲 类型一:二次函数中特殊三角形的存在性问题 典例精讲 类型一:二次函数中特殊三角形的存在性问题 ∴P 点的坐标为( ,2)。 典例精讲 类型二:二次函数中特殊四边形的存在性问题 已知,如图抛物线y=ax2+3ax+c(a0)与y轴交于C点,与x轴交于A、B两点,A点在B点左侧.点B的坐标为(1,0),OC=3OB. (1)求抛物线的解析式; (2)若点D是线段AC下方抛物线上的动点,求四边形ABCD的面积的最大值; (3)若点E在x轴上,点P在抛物线上,是否存在以A、C、E、P为顶点且以AC为一边的平行四边形? 典例精讲 典例精讲 P1(-3,-3) 典例精讲 类型三:与面积相关的存在性或最值问题 例:已知抛物线y=-x2+2mx-3经过点M(5,-8),并与x轴交于A,B两点(点A在点B的左边). (1)求抛物线的顶点坐标; (2)在抛物线上是否存在点P,使△ABP的面积为3?若存在,求出满足条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由. 典例精讲 类型三:与面积相关的存在性或最值问题 解:(1)∵抛物线y=-x2+2mx-3经过点M(5,-8), ∴-8=-25+10m-3,解得m=2, ∴抛物线解析式为y=-x2+4x-3=-(x-2)2+1, ∴其顶点坐标为(2,1); (2)在y=-x2+4x-3中,令y=0可得-x2+4x-3=0,解得x=1或x=3, ∴A点为(1,0),B为(3,0), ∴AB=3-1=2, 设P点坐标为(x,y), 典例精讲 类型三:与面积相关的存在性或最值问题 课堂小结 抛物线中的存在性问题 课堂小结 抛物线中的存在性问题 专题八:圆中利用转化思想求角度 初中数学九年级上册解题技巧 通常是将未知问题转化为已知问题,将抽象的问题转化为具体的问题,将实际问题转化为数学问题,也常常在不同的数学问题之间互相转化,可以说在解决数学问题时转化思想几乎无处不在。 典例精讲 类型一 利用同弧或等弧转化圆周角与圆心角 例:如图AB、AC是⊙O的两条弦,∠A=30°,过点C的切线与OB 的延长线交于点D,则∠D的度数为 度. 解:连接OC, ∴∠OCD=90°, ∴∠COB=2∠A=60°, ∴∠D=90°-∠COB=30°. 30° 典例精讲 类型二 构造圆内接四边形转化角 例:如图,已知:圆心角∠AOB=110°,则圆周角∠ACB=______ 度. D 125 典例精讲 例:如图,⊙O的直径是AC,∠B=35°,则∠DAC的度数是(  ) A.60° B.55° C.50° D.40° 类型三 利用直径构造直角三角形转化角 B 典例精讲 例:如图,PA、PB是⊙O的切线,A、B为切点,AC是⊙O的直径, ∠P=40 °,则∠BAC的度数是 (?? ) A?.10°?? B?.20 ° ?? C.30 ° ? ??? ??D.40 ° 类型四 利用特殊数量关系构造特殊角转化角 解:∵PA、PB是⊙O的切线,A、B为切点, ∴∠PAO=∠PBO=90°, ∴∠AOB=180°-∠P=140°, ∵OA=OB, ∴∠BAC=20°, 故选B. B 课堂小结 圆中利用转化思想求角度 专题九:切线证明的常用方法 初中数

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