2018-2019年语文版必修二《居里夫人传》教学设计.pdf

居里夫人传 [ 备课思路 ] 《居里夫人传》是一篇人物传记。学习这篇课文，要抓住人物传记的特点，即历史 性和文学性在作品中的高度统一。 具体而言， 一方面通过阅读作品， 了解居里夫人的历史真 实，即她的生平事迹、科学贡献，认识到居里夫人的伟大之处，同时又要体会作者浸润其中 的强烈情感，感受作品的艺术魅力。 [ 教学目标 ] 一、培养收集、整理资料的能力。 二、了解人物传记的基本常识，学会写人物传记的方法。 三、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。 四、探讨成功与荣誉问题，树立正确的价值观。 五、通过比较分析，体会作者浸润作品之中的强烈情感。 [ 教学重点 ] 一、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。 二、通过比较分析，体会作者的情感内涵。 [ 教学难点 ] 一、从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格。 二、通过品味语言，体会其中蕴涵的感情。 [ 教学时间 ] 两课时。 [ 课型 ] 教师引导，师生共同交流、探讨。 [ 教学步骤 ] 课前预习 师生分头查找相关资料， 了解居里夫人的生平事迹、 伟大贡献以及别人对她的评价。 课上进行交流。 第一课时 一、了解人物传记 人物传记是人类为自己建造的纪念碑， 它记录着人类自身的历史和人性的发展， 所 以它能散发出永久和辉煌的艺术魅力。 1．人物传记的分类和定义 按照传主同作者的关系， 人物传记分为自传和他传两大类， 它们都属于广义上的传 记。狭义的人物传记则专指那些传主同作者并非同一人的传记， 但这种狭义的传记没有一个 专门的术语，我们暂且称它为他传。 2．人物传记的历史性和文学性 人物传记必须要忠实于人物的生平， 同时，在不违背基本史实和人物性格的前提下， 作者也可以进行艺术加工，使人物性格更加丰满和生动。这种文字形式既是历史和真实的， 又是文学的和诗的。 古今中外许多作家都认识到了人物传记的这种特性， 歌德就把自己的传 记取名为 《诗与真》，鲁迅称中国最伟大的古典传记 《史记》是 “史家之绝唱，无韵之离骚” ， 钱钟书先生也要求传记作品要有“史蕴诗心”。 3，人物传记的内容 任何一篇人物传记都应包括传主的生平事迹、 成就贡献， 同时， 透过作品可以看到 作者的主体精神，虽然由于传记的历史性的特殊要求，这种主体精神可能表现得更为隐蔽。 4．人物传记的功能 人物传记有很强的认识功能， 读者通过一部传记可以认识社会和人生， 可以通过认 识别人实现认识自我的渴望。 在现代社会， 传记的认识价值愈益显示出来。 著名科学家李远 哲(1986 年获诺贝尔化学奖 ) 这样回忆他在中学时代读了《居里夫人传》之后的感想：“我 第一次感到当科学家不仅能从事很有意义的科学研究工作， 而且可以享有非常美好的人生。 ” 他下定决心要像居里夫人那样，把一生都献给科学。 此外， 人物传记还有道德功能， 可以对读者起到道德教育的作用。 在不同时代，各 个民族都是把自己理想的人物作为榜样， 要求整个民族学习。 传记是其中最方便的形式， 传 记所具有的真实性和艺术性能产生特殊的魅力，