- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
八年级(上)语文能力训练测试卷(三)
第三单元
班级 座号 姓名 成绩
一、积累与应用( 30 分)
1 .课文内容默写。( 3 分)
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个 的人,一个的 人,一个 的人,一
个 的人,一个 的人。(《纪念白求恩》
2 .根据拼音写出汉字,给加点字注音。( 3 分)
①报刊上使用的语言更要认真推敲,反复 zhēnzhuó ,不要以讹传讹( )。
②那仁人志士的忧国忧民,那诸圣诸佛的悲天悯( )人,虽说他是一辈子感受苦痛,也都可以。
③他们宁愿 xún 规 dǎo 矩,落个疲惫不堪。
3 .下列句子中画线成语运用恰当的一项是( )。( 2 分)
A. 在学习上,我们一定要专心致志,不能麻木不仁。
B. 他意志坚强,遇到挫折总是不以为然,敢于迎难而上。
C. 作为家长,他把全部希望寄托在儿子身上,教育儿子可谓良苦用心。
D. 他昨天不在场,对这件事的经过一窃不通,你们就不要过问啦。
4 .把下面例句改为否定句而意思不变,表达正确的一项是( )( 2 分)
例句:谁都认为他是一个英雄。
A .没有谁认为他是一个英雄。 B .没有谁不认为他是一个英雄。
C .没有谁不认为他不是一个英雄。 D .谁都不得不认为他不是一个英雄。
5 .常识填空。( 5 分)
①生活常常会引发人们的思考。把自己思考的结果写出来,或阐明观点,或 ,或 ,这样的文
章叫 。
②议论文有三要素: 、 、 。
③《谈语言》的作者 是中国著名的 家。
④《最苦与最乐》作者 是近代 、学者。
6 .解释下列句子的意思。(任选两题,多做如正确加分)( 4+4 分)
①任重而道远。
②死而后已,不亦远乎?
③无入而不自得。
④君子有终身之忧。
7 .下面各句中的 “懒汉 ”,分别指代现实生活中的哪一类人?( 3 分)
①许多重要的规则和定理都是懒汉想出来。( )
②发现万有引律的人准是懒汉。( )
③如果某些懒汉不曾建立 “2+2=4” 的规则, 我们的生活将会遇到多复杂的局面, 将会碰到多少令人筋疲力
尽的麻烦!( )
8 .根据你平常积累,写出一个与 “无影无踪 ”意思相近的成语: 。写出一句与 “不劳无获 ”意思相
近的名言: 。( 3 分)
9 .仔细观察右边漫画,写一段话简介画面内容及自己的感受,字数约 150 字。( 5 分)
鸟命由人 人不尽同
二、阅读( 70 分)
(一)阅读《纪念白求恩》(节选),完成 1 —— 7 题。( 18 分)
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知
道。⑥对同志对人民不是满腔热情,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,
至少不能算是一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的
精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的,无不为之
感动。⑩每一个
您可能关注的文档
- 2018-2019年苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计2.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计3.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计4.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《泉城》教学设计3.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《泉城》教学设计4.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《珍珠鸟》教学设计2.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《珍珠鸟》教学设计3.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《生命桥》说课设计.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《维生素C的故事》教学设计.pdf
- 2018-2019年苏教版四年级上册《维生素C的故事》教学设计1.pdf
文档评论(0)