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教学设计方案
玉溪地区 江川县朱家庄小学校 学员姓名李甜萍
课题名称 《泉城》
科 目 语文 年级 四年级
教学时间 第二课时 45 分
学 习 者 分 四级学生通过三年的语文学习,已经具备一定阅读及理解能力,比如:
析 能够自己读通顺课文,知道课文的主要内容;能够进行合作探究学习,讨
论,简单表达自己的观点。但是,含义深刻的句子理解,审美观点上还需
要教师的引导。
教学目标 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的
词语。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会作者对济南壮丽景观的发自
心的赞叹和热爱。
4、背诵全文。
教学重点、 理解掌握生词。 体会济南泉水的美丽、神奇。 体会作者对济
难点 南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学准备:生词卡片、教学图
片、多媒体课件。
教学资源 1. 教师自制的多媒体课件;
2. 视频展台和大屏幕,小黑板;
3. 上课环境为多媒体教室。
教学过程
教学活动 1
一、导入新课
(1)上节课我们一起游览了九寨沟, 那儿的环境特别美, 让我们流连忘返。
今天,我们再去游览一个美丽的地方——泉城。 (齐读课题)
(2 )课前我们已经预习了课文,查阅了关于泉城的资料,下面我们小组合
作交流一下,看看你对泉城了解了多少。 (小组合作交流)
(3 )同学们知道得真不少,看来课前下了一番苦功。现在谁能告诉我你现
在最想知道的是什么呢?
教学活动 2 二、 探究学习
精读课文。
我们所了解的泉城如此美丽,作者笔下的泉城又是怎样的呢?现在我
们就跟随作者一起到泉城去游一游。
1、教学第一自然段
指读第一自然段。其余同学仔细体会:通过课文,你看到了什么,有
什么感受?
试着说一下,你从文中体会到了什么?是从哪儿看出来的?
根据学生的回答大屏幕出示
(1)这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;
(2 )有的声音洪大, 听起来如虎啸狮吼; 谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢?
(3 )有的声音低细,听起来如秋雨潇潇;
(4 )有的晶莹剔透,好像明珠散落;
通过对这一段的学习,现在你对济南的泉水有什么印象?
自由读第一自然段,注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽,神奇,把
体会融于课文的朗读之中。
2、济南的泉水是这样的美丽和神奇,接下来,我们就跟随作者,一起去游
览一下济南的四大名泉,谁来为我们读一下第二自然段?其余的同学仔细
体会:泉在哪儿?泉水有什么特点?你是怎样看出来的?
多媒体出示珍珠泉
(1 )珍珠泉在哪儿呢?珍珠泉的泉水是什么样的呢?你是从哪儿看出来
的?
(2 )看来珍珠泉的泉水非常得清,清到什么程度呢?
哦,泉水就像珍珠一样。为什么泉水就像珍珠一样呢?珍珠有什么特点?
泉水是从哪儿流出来的,是怎样流出来的?课文中有一个字表现泉水的流
动特点,是哪一个字呢?
“涌”字说明什么呢?正是因为泉水有生命力,才体现出泉水的神奇。
珠串的变化有什么特点呢?
哦,珠串一会儿聚在一起,仿佛形成一颗大的珍珠,有时又分散开,
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