人教版八年级上册课文内容理解整理.pdf

八年级上册课文要点 一 新闻两则 毛泽东 新闻（消息） 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的情况，并分析了国民党 军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、 所向披靡的英雄气概，揭 示了人心向背是决定战争成败的关键。它叙议结合，语言精练，详略得当。例如作者在报道 中路军进展情况后，插入了一段简短的议论，指出了我军之所以取得胜利的原因。 《中原我军解放南阳》报道了解放军解放南阳的消息，概述了一年多来南线人民解放军 的辉煌战绩，反映了蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 它语言精练、鲜明生动，结构严谨，用词准确，气势磅礴。例如，作者精心用词，运用了很 多军事术语，但由于处理得当，读来不仅没有生疏和单调之感，反而觉得很有气势。 二 芦花荡 孙犁 小说 《芦花荡》写了抗日战争时期， 发生在芦花荡里的一则感人故事。 文章通过对“老头子” 智斗“鬼子”的英雄行为的描写，反映了冀中军民艰苦的斗争生活，乐观勇敢的战斗精神， 以及他们崇高的品质，说明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 1、文章通过人物的外貌、言行、心理描写刻画人物性格。如“短短的花白胡子却特别 精神， 那一对深陷的眼睛却特别明亮” ，写出了老头子矍铄干练的内在气质； “你什么也靠给 我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”则表现出老头子的乐观自信。 2 、它如诗如画的 景物描写，如“天空的星星也像浸在水里” “鲜嫩的芦花，一片展开紫色的丝绒”等，不仅 渲染了故事的气氛， 散发着浓郁的生活气息， 也给战斗增添了诗情画意， 流露出作者对祖国， 对人民的热爱，增强了作品的感染力。 三 蜡烛 西蒙诺夫 通讯 《蜡烛》是一篇战地通讯，它以“蜡烛”为线索，写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之 苦的老妇人， 冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹， 赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊， 讴 歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 1 、文章用细腻的动作描写来刻画人物，展示人物内心世界。老妇人从头至尾没有说过 一句话， 但对其动作的描写表现了人物丰富的内心世界： 对苏联红军战士深沉而强烈的爱以 及对失去生命的战士的悲痛与敬意。 2 、课文还通过典型的环境描写来烘托气氛， 衬托任务。 例如， 文中多次对炮火进行描写， 为人物设置了一个典型的环境， 渲染了当时紧张激烈的战 斗气氛， 也写出了敌人的疯狂， 突显了老妇人的临危不惧、 不顾个人生死掩埋烈士的感人行 为。 四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 书信 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文作者雨过借巴特勒上尉让他对所谓“胜 利”捧场之机， 以书信的形式， 痛斥了英法联军的强盗行径， 表达了对中国遭受劫难的同情， 同时还充满了对代表东方艺术和亚洲文明的圆明园的赞美之情。 1 、作者使用铺陈的手法描绘圆明园的美景，在表达对圆明园的赞美同时，还能唤起人 们对圆明园的无限遐思。 2 、课文还使用了鲜明的对比手法展现主题。如作者将圆明园的富 丽堂皇与英法联军对其劫掠焚毁进行对比，将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”进行对 比，表达了强烈的爱憎感情。 3、文章还使用了大量反语，极具讽刺意味。 五 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 《亲爱的爸爸妈妈》以“我”的行踪为线索，记叙了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活 动的所见、 所闻、所感，再现了半个世纪前的一段残酷的历史， 表达了世界各国热爱和平的 人们的共同呼声：永远不要有战争了！ 1 、文章选材得体，详略得当。如选择西德作家与“日本人”