(北师大版)六年级数学下册《图形的放缩》课时测评(最新版-修订).pdf

第 8 课时图形的放缩 1．开心画一画。 (1)把下面图形任意缩小，比一比谁的花朵最美。 (2)按要求画图。 (1)画出下列图形的缩小图。 (2)画出下列图形的放大图。 2 ．动手动脑画一画。 (1)这是一条可爱的小鲤鱼欢欢，请将欢欢轮廓上的点所对应的数对填在下 表，并完成小鲤鱼的哥哥乐乐组成轮廓的点。 欢欢 乐乐 欢欢 乐乐 (x ，y) (x，2y) (x ，y) (x，2y) A (1，5) (1 ，10) H B I C J D K E L F M G N (2)你能根据上表，画出乐乐的图像吗？ 你知道数学符号 “＝”的由来吗？ “＝”是 1557 年英国剑桥大学的列科尔德引入的。他说： “我所知道的最 相像的两件东西是两条平行线， 所以这两条平行线应该被用来表示相等。 ”后来， 德国数学家莱布尼兹倡议把 “＝”作等号。 现行的恒等符号 “≡”和不等号 “≠”都是由相等的符号 “＝”演变而来 的。 答案 1．(1)提示： 图形的缩小， 首先要找出数对表示图形的各点。 其次选准缩小比例， 最后画出各点并连接。 1 / 1