最新《小小养殖场》小学一年级数学教案范文.docVIP

最新《小小养殖场》小学一年级数学教案范文 结合生活实际、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义.能在具体情境中描述数的相对大小关系.下面就是小编给大家带来的小学一年级数学《小小养殖场》精选教案设计三篇,希望能帮助到大家! 小学一年级数学《小小养殖场》精选教案设计一 教学目标: 1、知识目标:结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感. 2、情感、能力目标:培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯;渗透估计的思想,发展估计意识. 教学重难点: 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;在具体情境中把握数的相对大小关系. 教学流程: 一、谈话激趣,铺堑导入. 1、谈话激趣.师:小朋友,你们去过养殖场吗?今天,小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场,你们想去吗? 导语:好了!现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了,大家请看(师出示课件). 【设计意图:本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”,旨在激发学生的兴趣.但,部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难,再加上教材的插图不够直观形象,不能让学生一目了然:“_比_多得多,_比_多一些”.因此,在这里,通过引导学生解决小灰兔带来的问题,让学生直观形象的感受“多得多……”的含义,让数学模型经历从直观到抽象的过渡,为新知的探索起到铺堑的作用.】 二、引导交流,理解新知. (一)观察.师:这就是动物王国里的养殖场,多美丽呀!大家仔细瞧瞧,图上有什么?跟同桌的同学说一说. (二)反馈.学生自由发言,师根据学生的发言并板书: 鸡85只 鸭42只 鹅34只 (三)说一说.师:请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说,谁多谁少?(师巡视指导,帮助个别学习困难的小组.) (四)想一想.课件师:请大家打开课本观察“想一想”的内容,羊可能有多少只?通过看图,你还知道了什么?(由学生自由回答,师再板书,读题后让学生独立完成.反馈交流时,让学生自我评价或评价他人.) 【设计意图:在上个环节的基础上,学生较轻松地完成“说一说”这部分内容,运用小组交流的形式,描述数量间的关系,进一步发展学生的数感.在反馈交流时,教师引导学生进行自评和他评,有助于帮助学生认识自我,建立信心.】 三、练习巩固,扎实新知. 师:小朋友!闯关游戏开始了,今天要闯三关,大家可要努力哦,比一比,看谁得的红旗多! 1、P31第1题.引导学生看清题意,再让生独立解答,最后集中交流,进行评价. 2、P31第2题.帮助理解题意,让生认真思考后做答,交流评价. 3、P31第3题.指名生说明题意,再独立思考做答.(反馈时,可能会出现两个答案,只要理由正确,可以加以肯定.) 4、游戏. (1)师:恭喜小朋友闯完这三关,现在我们来玩个数学游戏,好不好呀?嗯,请大家注意了: 老师在纸上写了一个两位数,你们猜一猜,是多少?(根据学生的回答,教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示.) (2)30页,兔子有多少只? 三、总结. 师:今天玩得开心吗?你学会了什么? 调查家里成员的年龄,并用“多得多,多一些,少得多,少一些”说一说. 小学一年级数学《小小养殖场》精选教案设计二 教学目标 1.结合生活实际、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义. 2.能在具体情境中描述数的相对大小关系. 养成教育训练点 培养学生自主探究、合作交流的学习习惯. 教学重点 理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义. 教学难点 正确描述情境中的数的相对大小关系. 教学过程 一、创设情境 教师出示3杯饮料,量的多少不同,让学生从视觉上直观体验“多一些,多得多、少一些、少得多”这四个词的含义. 教师出示小小养殖场的情境图,让学生观察.你从图中看到了什么? 二、学习新知 1.学生交流看到了什么? 2.请学生用“谁多谁少”说一说. 自己说,同桌说,全班说. 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊,多得多,多一些.谁比谁怎么少啊,少一些,少得多. 还有差不多等概念.通过举例子让学生明白“差不多”的概念. 如:一(6)班男生有38个,女生有36个,我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多. 3.想一想:初步运用所学知识. 跑步的有86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些. 跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈,并说明白为什么这样选. 88人( )、12人( )、76人( ). 三、巩固反馈 1.小红跳了3