高三语文高考经验总结.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 高三语文高考经验总结 各位领导、各位老师： 首先非常感谢语文组提供了这样一个和大家共同交流的平台，借这个平台， 我把我们的做法和一些建议向大家作毫不保留的汇报，欢迎批评指正。 反思 20XX届高三语文所取得的点滴成绩，我从以下两大方面进行汇报。 一、外部环境 （一）领导的信任 20XX届高三语文共四位教师，其中除了吴红英老师正值青壮年，经验丰富、 教学有方外 ，其余三位均是年轻人。 学校领导以超出一般人的胆识， 将高三年 的教学重任交付给我们四人， 尤其让没什么经验的我担任备课组长， 确实是对我 们高三语文备课组的极大信任。这种信任也极大地鼓舞了我们的士气，为我们 20XX年的工作开展奠定了良好的基础。 （二）语文组的深厚积淀 这些年我们学校的语文教学成绩呈上升趋势， 究其原因是我们学校的语文教 学理念正确，教学管理到位，符合了素质教育的要求，适应了高考发展的需要。 尤其是语文 “四位一体”的课堂教育模式， 给我们的语文教学带来了极佳的效 果。“四位”指知识、能力、情感、兴趣。 “一体”指借助知识，提高能力，培养 情感，激发兴趣。语文组多年来形成良好的传统，在 20XX届高三语文高考中继 续得到升华。 （三）高考形势的变化 20XX年福建省高考语文继续引领全国风潮，在 20XX年改革的基础上，又增 加了文学名著和文化名著的考查，背诵部分也收缩到课文必背篇目。在 20XX年 福建高考《语文考纲》出来之前，我们高三语文备课组已经做好应对措施，比其 他学校早出半学期就把握住高考脉搏。准确迅速及时把握住 2007 高考形势的变 化，是我们 20XX年高考语文取得成功的关键之一。 二、内部因素 （一）注重合作 迈克 ?富兰说过这么一段话： “当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的 时候，当他们把学业状况和如何教学联系起来的时候， 当他们从同事和其他外部 优秀经验中获得认识、 进一步改进自己教学实践的时候， 他们实际就是处在一个 绝对必要的知识创新过程中。 ” 教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、 认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处 理、教学方法选择、 教学整体设计等方面的差异也是明显的。 这种差异是一种宝 贵的教学资源。 我们就是利用这种宝贵的教学资源， 通过分工合作， 集中探究的 方式达到资源的最优化。 第一， 语文学科老师间的合作。 每个老师主要负责一篇课文或一方面的知 识点，深入研究，提供备课资料，提供教书设计，提供学案，提供可供分层教学 使用的练习题，通过备课组的讨论后，建立自己的学案库、教案库、题库和课件 读书破万卷 下笔如有神 库。 第二， 师生间的合作。 这个合作主要在课堂上完成。 老师无论准备的有多 好，目的还是为学生服务。学生永远是主体。 第三，与其他老师间的合作。高考考的是整体，只有整体过线，我们的语文 成绩才有意义。因此，我们应该看重整体，关注学生的个性差异。比如，有学生 语文成绩好而其他学科不好的， 就减少他的语文作业量， 让他把更多的精力投放 到其他学科上。反之亦然。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。 我们认识的合作，不只是沟通，还是一种资源共享；不只是途径，还是一种 学习过程；不只是方式，还是一种生活态度。我们通过合作，集中了智