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《雪地里的小画家》教学反思
《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式， 不但形象地讲述了四种小动
物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。以下就是我对
本节课的总结与反思：
一、创设情境，激发学生参与的兴趣
在本节课的导入部分， 我播放了美丽的雪景图， 把学生带入到了大雪纷飞的
雪地里，引起了学生情感的共鸣，导问：下雪时，你的心情怎么样？想做什么？
由此激发学生朗读时的喜悦。 然后让学生展示读， 注意在轻快活泼的语调中， 读
出“小画家们”兴奋的心情。
二、层层递进，让学生逐步突破难点
本课的重点也是难点就是要让学生知道小鸡、 小鸭、小狗、小马这四种动物
的爪（蹄）子的不同形状。对于这一点，我是通过以下几步来完成的。
1．是让学生通过自读课文的形式找到“谁是雪地里的小画家”？
2 ．在学生找到并读出对应句子时，同步多媒体展示四种动物的脚印，让学
生有更直观的印象。
3．在此基础上， 我出示了这几种小动物及它们的脚印， 让学生做“找脚印”
游戏。这样层层递进，学生就能在不知不觉中突破了这一难点。
三、注重课内外相结合
在课外延伸环节中， 针对青蛙冬眠一事， 顺势引导学生思考： 还有哪些动物
要冬眠？并出示其他动物图片， 作为课外知识拓展。 合理开发课外学习资源， 也
是语文学习的有效途径， 既提高了学生的语文能力， 又培养了学生热爱生活的情
感。
但是纵观整堂课， 还有一些不足之处。 例如： 朗读有些地方指导得还不够到
位，对学生的指导抓的不够细， 学生的说话练习不多， 这都是在今后教学中应该
注意的。我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性。
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