2018-2019年《社戏》同步练习3套.pdf

社 戏 【课文学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。 2、理清文章的脉络，把握文章的内容。 3、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。 4、了解本文词语使用的准确性。 5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚 的感情。 6、记住本文的作者和出处，知道《呐喊》是一部什么样的书。 【课文学习指导】 一、 自主学习 1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。 2、读准下面加点字的字音。 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子 3、理解下面的词语。 惮： 絮叨： 撺掇： 弄潮： 依稀： 宛转： 悠扬： 自失： 皎洁： 归省： 4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 二、 合作学习和探究学习 1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。 第一部分（第 自然段）： 第二部分（第 自然段）： 第三部分（第 自然段）： 2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的 生活？下面对此分析正确的一项是： （ ） A 、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 3、平桥村之所以“在我是乐土” ，是因为（用概括的语言填写） ： ? ? ? 4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出 看社戏经过层次表。 层 次 起 止 段 地 点 事 件 1 2 3 4 5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下， 首先解决了 的问题， 接着又摆出三条理由： ? ； ? ；? ； 并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。 6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是： （ ） A 、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。 B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。 7、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作用。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ）， （