2018-2019年2018西师大版语文四年级下册第28课《激动人心的时刻》教学设计.pdf

28 、动人心的时刻 教学目标 1、能正确认读本课 12 个生字，会写其中 9 个。 2 、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象 神舟“ ”五号发射升空的过程，感受发 射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 3 、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 教学重难点 感情朗读课文，感受 神舟“ ”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自 豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 二课时 教学过程 第一课时 一、走进时空背景，了解主要内容。 1、走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。昨天我们 查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话，万户飞天，前苏联、美国 …… ） 2 、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！进入新千年，我们中华民族 也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗？（ 2003 年 10 月 15 日）今天，我们就一起走 进这《激动人心的时刻》 。 ［开课，让学生置身于几千年的历史长河和横贯千里的广阔空间中， 阅读文本便有了一 个宏大的背景。 ］ 3 、字词认读：昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？自己读一读，做到声音洪亮， 读音准确。 4 、主要内容：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？ ［实事求是，把教学建基于学生已有初读的基础上。 检查学生预习和对课文的整体把握， 为学生继续深入阅读奠基。 ］ 二、学习 “飞天过程 ”，引导读悟交流。 （一）自读勾画：默读课文，用括号把你感到激动的地方标出来。标好之后，大声地读 一读，用心地体会体会。 （二）了解概况：告诉大家，哪些地方让你激动？ （根据学生回答情况请学生上台板书 4 ：00 ，7 ：30 ，9 ：02 等等） 让我们激动的地方各不相同， 看来大家对课文有自己独特的体会， 非常好！ 在这些时刻 里，最让你激动的又是哪里呢？ ［根据学生的阅读体验，由面到点，切入重点，整个教学不平均使用笔墨。 ］ （三）切入重点：是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们多么希望看到飞 船升空的那一刻啊。现在，让我们一起走进那最让人激动人心的场面！ 默读课文 4 、5 自然段，边读边想，标出让你激动的词句，读一读，体会体会。 ［自读自悟，是教学指导的前提。让学生根据自己的喜好，个性化阅读和理解。学生与文 本、编者的对话在静悄悄中展开。 ］ 发和宣泄，不能不需要语言的活化与表达。品味语言，朗读表达，既是情与景的共生，又是 学习语文的又一种方法示范。 ］ 3 、飞船在天空中的变化。 （字幕）9 时 02 分， 神舟“ ”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像 银练当空舞。 随着银练的不断扩散和拉长， 飞船与逃逸火箭分离， 在碧蓝的天穹上画出了一 道优美的弧线， 伴随着轰鸣声的渐渐远去， 逐渐淡出了人们的视线， 成为天空里一颗晶莹夺 目的星。 （1）认真默读课文，边读边想，标出让你激动的词句，体会体会，再大声地读一读。 （2 ）动情地读给你的同桌听，注意表现出你想象出的画面。 （3 ）谁来读？其他同学闭上眼睛专心听，看你的脑子里浮现出怎样的画面？ 1、感情朗读：遥望着这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星，人们的 幸福之情无法言表！让我们一起朗读。 2 、结束语：同学们，我们的飞天梦已经梦想成真！还有更多的激动、更多的辉煌期待 我们去创造，去实现，去分享，让我们相约在下一个激动人心的时刻！ 第二课时 一、复习引入。