2018-2019年2018部编人教版语文二上《语文园地六》教学设计.pdf

口语交际 看图讲故事 教案 一、教学目标： 1、激发学生看图编故事的兴趣， 指导学生能够把话说清楚完整。 2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。 3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事， 鼓舞创新求异。 二、教学重点难点： 1、指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。 2、 能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓 舞创新求异。 三、教学预备： 图片、录音机、空白磁带、实物投影仪 四、教学过程： 一、 师生谈话、激趣导入 1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。 2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。 1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们懂得小熊吗？ 2、相机点评，简介 “冬眠”。 交流、介绍有关熊的生活习性知识。 二、 逐幅练说、入情入境 1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。 、出示图 画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？ ②你如何明白是冬季的？ ③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？ 点评：说得要清楚、明白。 视察图画（一） ①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。 ②认真视察局部，注意窗外的雪花。 ③个别学生刻画冬景。 二、 逐幅练说、入情入境 2、指导学生能够把话说完整、清楚 . 3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话， 丰富语言的积存。 ④实物投影： “词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。 ⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？ 2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小 雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？ 3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界 全变了。 （出示图画三） ②实物投影： “句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。 点评：说得要有次序，想得要大胆合理。 ③小熊拍拍脑袋， 还惦记着好伙伴小雪熊呢， 他会怎么样去问太 阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？ ④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角 色体验，简要刻画梦境。 2 、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一 人扮演小雪熊。 个别学生上台表演，师生合作表演。 3、①从天空到大地认真视察，说说看到了啥？ ②自由决定描写春季的句子，再来刻画春景。 ③想象练说。 三、 编说故事、鼓舞创新 1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。 1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看 你喜欢不喜欢。 （范读） 2、视察学生神情、动作。点评：故事是特别清楚，但是没有趣。 1、认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢能够摇摇头、皱眉头的。 2、说说自个儿的见解。 三、 编说故事、鼓舞创新 2、能展开丰富的想象，将童话故事编说具体、清楚。 3、鼓舞学生创新求异，编出与别人不一样的故事。 3、分发学生每人一份小图片，巡视指导说话。 4、指名说，提出要求：用心听，大胆说。 点评：说得要清楚，有趣，想得与别人不一样更好。 （嘉奖小熊 图片或赠送现场录音磁带） 3、看看小图片自由练说，编童话故事。 4、个别学生上台说 其他学生倾听，听到精彩之处竖起大拇 指，送上掌声或者微笑。 学生评议 四、课外延伸、分享成果 鼓舞学生用多种形式展现自个儿编故事的成果，培养成就感。 今天我们为小熊编出了那样精彩的童话故事，回家以后能够在图片 下面写下来，订成一本小人书，也能够把讲的故事用录音机录下来， 下次把小人书或磁带送给你的朋友，让大家都来分享你的成果。 为下一次成果汇报作