雨课堂为我校线上教学持续赋能.PDF

“雨课堂”为我校线上教学持续赋能 在教育部发布延期开学通知和保证疫情防控期间教学 进度和质量，实现“停课不停教，停课不停学”的工作要求 后，我校在第一时间积极响应，主动出击，经过多次与北京 慕华信息技术有限公司沟通后，决定采用曾被陈宝生部长赞 为“抬头利器”的 “雨课堂”平台为线上教学主要工具、学 堂在线慕课视频为在线教学资源开展线上教学。提前在雨课 堂平台部署了我校 2020 年春季学期教学任务，鼓励广大教 师利用假期参加由慕华教育研究院组织的线上教学培训班， 建立了雨课堂网上教学交流群，为夺取疫情防控、停课不停 学“双战双胜利”做好了充分准备。我校全面启动线上教学 工作后，在广大师生和一线工作人员的努力奋斗下， “雨课 堂”成为了我校教师“主播”开展线上教学的主要工具。目 前我校使用“雨课堂”的教师共计827 人，学生共计20085 人，每天将近有500 个教学班，14000 名师生在“雨课堂” 平台进行线上教学。 为提升师生信息化素养赋能。在应用“雨课堂”教学平 台过程中，广大教师通过知识内容、学生特点、互联网技术、 教学情境等多要素互动的方式，实现知识传授、能力训练、 素养培育等综合功能的多维度提升，使之逐渐从课程设计者 和技术适应者转变为教学情境构建者和教学方法创造者。同 时，进一步提高了教师信息化水平，帮助其从技术应用向能 第 1 页 共 5 页 力素质拓展的蜕变，填补了师生间的“技术代沟”，将“互 联网思维”广泛应用到学习、工作、生活中，以全面适应数 字化社会发展的需要。 为提高教学质量赋能。 “雨课堂”是对混合式教学，过 程性评价，多通道课堂都有互动支持的教学工具，我校于 2018 年开始组织教师参加“雨课堂”的相关培训，并通过部 分教师的课堂实践，形成了一定的使用规模，在当年获教育 部在线教育研究中心“2018 年智慧教学试点项目”称号。此 次疫情期间的线上教学工作，让更多的教师体验、学习并掌 握了“雨课堂”的多种功能：不仅可以进行基本的在线直播 教学，还可以将带有 MOOC 视频、习题、语音的课前预习课 件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；同时课堂上随机点 名、限时答题、弹幕互动等形式，既实现了实时掌握学生上 课状态的目的，也为缓解传统课堂教学师生互动单调的问题 提供了完美的解决方案；课后教学日志数据的汇总，可以为 教师教学反思的形成提供有迹可循的佐证。“雨课堂”汇聚 高校、企业等各方力量，对接学堂在线优质课程资源，在疫 情防控期间为我校师生搭建起了课前预习、课堂教学以及课 后教学日志形成间的科技桥梁，确保教学质量稳中有升。 为推动教育现代化发展赋能。随着教育信息化从1.0 时 代进入2.0 时代，科技应用在教育教学全过程中的作用更加 凸显。这次突如其来的疫情，影响了全国高校的教学进度， 第 2 页 共 5 页 但随后转危为机，成为推动我校教育信息化、现代化发展的 催化剂，加快了数字资源、优秀师资、教育数据的广泛共享。 以“雨课堂”为代表的线上教学模式，对于建设人人皆学、 处处能学、时时可学的学习型校园，影响深远，意义重大。 变的是教学场景，不变的是育人初心；变的是教学方法， 不变的是育人真情。疫情之下，我校师生众志成城、共克时 艰，以实际行动回应教育现代化的发展要求，紧抓机遇，与 时俱进，积极推动信息技术与教育教学深度融合，为取得疫 情防控、停课不停学“双战双胜利”贡献力量。 第 3 页 共 5 页 第 4 页 共 5 页 第 5 页 共 5 页