小学数学高年级教学方法例谈.doc免费

小学数学高年级教学方法例谈 作者；王玉华 ２０12年2月 《内容摘要》数学教学，应力求体现以人为本，以学生的发展为本,关注每个学生的发展，高年级学生学习数学应根据学生心认知理特征，结合本人的教学实践中的实例，阐述了“小学数学高年级教学”中，如何让学生认识到数学在人们生活中的地位、刺激情绪让学生自主参与教学中、创设情景激发学生的学习兴趣的三步策略。 《关键词》认识 地位 　　自主 　 兴趣 每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里,数学却似乎是一门高深莫测的学科。高年级是小学学习的后阶段，随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生无论是在生理,还是心理上都比初入学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展。他们不再像低年级那样幼稚和天真，不再将老师的话奉为圣旨,他们有了自己的意识和主见。但他们又不像中学生那样逐渐能够明辨是非，他们的意识和主见只是低级阶段的，所以作为一个高年级的数学老师，一定要注意到这种情况，不能够将一种教学方法用到所有年级或所有学生的身上,我们的教学方法必须结合高年级学生的心理特点还有其他方面的东西,这样才能达到事半功倍的效果,才能跟得上新时代的教学观念。作为一位高年级数学老师,我提出以下几个教学方法。 让学生自主地发现数学在人们生活中的地位 现在农村的孩子大部分是留守儿童,他们要么粗心要么不思进取,不知道父母的辛劳,不懂得坐在课室学习有多幸福。虽然我不是