2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 —【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教案.docxVIP

2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 教学目标： （一）知识与技能 1、掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点。 2、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行有关计算。 3、知道v-t图象的意义，会根据图象分析解决问题。 （二）过程与方法 引导学生通过研究v-t图象，寻找规律，发现匀变速直线运动的速度与时间的关系。 （三）情感态度与价值观 1、学生通过自己做实验并发现规律，激发学生探索规律的兴趣。 2、体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观。 3、将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望。 教学重难点： 重点： 1、理解v-t图像的物理意义。 2、掌握匀变速直线运动的速度公式及应用。 难点： 1、学会用v-t图象分析和解决实际问题。 2、对匀变速直线运动的速度与时间关系的公式的理解及应用。教学过程： 一、导入新课： 如果C919飞机沿直线做匀速运动，它的v-t图像是一条平行于时间轴的直线。在上节课的实验中，小车在重物牵引下运动的v-t图像是一条倾斜的直线，它表示小车在做什么样的运动？ 二、讲授新课： 1、匀变速直线运动 【教师引入课程】由上节课的实验我们看到，小车运动的v-t图像类似于如图所示的v-t图像，是一条倾斜的直线。无论选在什么区间，对应的速度的变化量与时间的变化量之比都是一样的，即物体运动的加速度保持不变。所以，实验中小车的运动是加速度不变的运动。 【教师引导】 沿一条直线，且加速度不变的运动，叫作匀变速直线运动。 【教师提问】现在一起思考一个问题，匀变速直线运动有什么特点？ 【学生回答】 ①加速度a恒定不变 ②v-t图像是一条倾斜的直线 【教师补充】在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀增加，这种运动叫作匀加速直线运动；如果物体的速度随时间均匀减小，这种运动叫作匀减速直线运动。 【教师总结】 判定匀加、匀减的方法： 匀加速（a、v同向） 匀减速（a、v反向） 【教师总结】v-t图像： ①其上每一个点表示某一时刻的速度，正负表示速度的方向（即物体运动的方向）。 ②直线的斜率表示加速度，斜率的正负表示加速度的方向。 ③图象经过时间轴说明速度方向改变。 ④图象出现折点说明加速度改变。 【思考与讨论】如图一个物体运动的图像，，。它的速度怎样变化？在相等的时间间隔内，即时，速度的变化量总是相等的吗？物体在做匀变速运动吗？ 【学生讨论】小组讨论，分析图像。 【教师补充】两个相等的时间间隔内，速度的变化量不相等，＞，根据知加速度变小。物体做加速度减小的加速运动。 v-t图像为曲线。曲线上某点切线的斜率表示瞬时加速度。上图中随着时间的增加，切线的斜率逐渐减小，即加速度逐渐减小，物体做加速度减小的加速运动。? 2、速度与时间的关系 【教师引导】除v-t图像外，我们还可以用公式描述物体运动的速度与时间的关系。 对于匀变速直线运动来说，我们可以把运动开始时刻取作0时刻，则由0时刻到t时刻的时间间隔为，而时刻的速度与开始时刻的速度 (叫作初速度)之差就是速度的变化量，即 【教师补充引导】由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化量，所以at就是t时间内速度的变化量，再加上运动开始时物体的速度，就得到t时刻物体的速度。 【教师总结】 1、匀变速直线运动速度与时间的关系式： 2、推导过程：根据加速度的定义式，变形得出。 3、适用条件：（1）仅适用于匀变速直线运动； （2）适用于任何情形的运动。 例题：见ppt 【教师总结】 解题步骤： 1、做出运动过程示意图，标出已知量和待求量。 2、规定正方向。明确初速度v0、末速度v、加速度a和时间t及各量的正负号。 3、将已知量带入公式求未知量，若所求量是矢量，要说明方向。 巩固练习：见ppt 【总结】 2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 一、匀变速直线运动 定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动。 特点：①加速度a恒定不变 ②v-t图像是一条倾斜的直线 分类：①匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加。 ②匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小。 v-t图像的理解： ①其上每一个点表示某一时刻的速度，正负表示速度的方向（即物体运动的方向）。 ②直线的斜率表示加速度，斜率的正负表示加速度的方向 ③图象经过时间轴说明速度方向改变。 ④图象出现折点说明加速度改变。 二、速度与时间的关系 匀变速直线运动速度与时间的关系式： 推导过程：根据加速度的定义式，变形得出。 适用条件：（1）仅适用于匀变速直线运动； （2） 适用于任何情形的运动。【板书设计】 2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 匀变速直线运动 定义：沿一条直线，且加速度不变的运动。 特点：①加速度a恒定不变 ②v-t