幼儿园区域角活动设计.pdf

幼儿园区角游戏活动的设计 《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利 用，有效地促进幼儿的发展。 ” 幼儿园在创设班级游戏区域的同时， 也可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境。为 更好地发挥区域游戏活动的价值 , 幼儿园要充分利用有限空间 , 科学 投放材料，开发活动区的公共价值。同时，制定进区规则，分班、分 时段让幼儿进入活动区玩耍。 区域环境创设中的空间规划 ： 区域活动把活动室的空间划分成几个活动区角 , 各种空间是促进 幼儿交往、促进探索型主题开展的催化剂 , 若空间没有适当的分隔 , 则容易使幼儿感到杂乱无序 , 从而产生不稳定的情绪。设置科学、合 理的区域分隔 , 建构丰富的区域布局 , 是区域设置中一定要考虑的。 ( 一) 区域的数量 区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。如果区域数 量过少则会造成活动拥挤的现象 , 如 : 娃娃家人数过多则容易引起角 色的分配不均而争吵 ; 区域数量过多则会出现区域的人数太少 , 幼儿 之间缺乏交往合作 , 或造成区域活动空间太小 , 使得各区域间易互相 干扰。因此 , 一般设置 5~7 个区域为宜。 ( 二) 区域的划分 结合区角活动 , 首先 , 我们把教室设计、 划分为若干个区域。 其次 , 充分利用材料 , 使各个区域活动相对独立而又开放。 如 : 利用一些矮柜 , 图书架等作为区域之间的隔墙 , 使每个区域有家的感觉 , 各区域既保 持通畅又互不干扰。再次 , 设置多区单一内容或是多区多种内容。多 区单一内容 , 即围绕一种主题内容设置多个活动区域 , 如 : 在大班的 “春夏秋冬”这个主题活动中 , 教师在秋天的季节背景下 , 设置了 “有 趣的虫子” “秋天的树林”“秋天的果园”“水果店”等活动区域。多 区多种内容 , 是按照多个活动内容设置不同的区域活动 , 如 : 垒高属于 建构区 , 阅读、讲故事属于语言区 , 时装表演属于表演区 , 绘画剪纸属 于美工区。 ( 三) 区域活动格局 教师应充分利用教室、 橱柜、桌面等室内空间和走廊等室外空间 , 创设有利于幼儿发展的区域活动格局。如 : 用橱柜、矮柜分隔出大小 不同的区域 , 提供不同颜色和形状的花和叶子让幼儿制作、粘贴成门 帘 , 以分隔益智区和美工区。 以免干扰教室内各区域的活动 , 有利于形 成和谐、宁静的氛围。 幼儿园区角游戏的内容 区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言 图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智 区、操作区等等。 一、角色游戏区的设计 1．活动的内容 无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此 扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、 工厂、图书馆、火车站、博物馆等。 2 ．材料的提供 (1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各 式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电 冰箱