2018-2019年龙安区文明大道小学四上《除数是整十数的笔算除法》说课稿.pdfVIP

除数是整十数的笔算除法 （说课稿） 龙安区文明大道小学 索华飞 除数是整十数的笔算除法（说课稿） 龙安区文明大道小学 索华飞 一、说教材 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书四年级上册 《除数是整十数的 笔算除法》一课，它属于数与代数的领域。除数是两位数的除法，是小学生学习 整数除法的最后阶段。 它是在学生学习了多位数乘一位数、 除数是一位数的除法 和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的。 它是学生今后继续学习除数是 两位数除法的基础，对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义。 二、说学情 学生已有除数是一位数的笔算除法的知识经验，掌握了笔算除法的基本方 法，除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同， 这就为学生提供 了足够的探索空间， 而对于学生来说， 在用两位数除的过程中， 只不过试商难度 加大了，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商，计算过程也比以前复杂了。 三、说教学目标 按照课程标准和学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感与态 度三个方面，确定了本节课的教学目标： 1、在具体情境中使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数商一位数 的笔算方法；培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 2、通过探索、思考、总结等学习活动 , 经历除数是整十数商一位数的笔算方 法的形成过程。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的 良好习惯。 四、说教学重点、难点 教学重点：掌握除数是整十数的试商方法和商的书写位置。 教学难点：商的书写位置。 五、说教具、学具： 教具：多媒体课件 学具：作业纸 六、说教学程序 依据课标精神和新课程教学理念，以学生的学，定教师的教，重视学生学习 过程、学习方法的指导，结合本课特点，我设计了以下 4 个教学环节： （一）创设情境，复习引入。 首先欣赏学校的开展的书香校园活动照片，在感受书香校园的氛围中引出： 学校买回了 42 本《现代汉语词典》，准备分给每个班级 3 本，一共可以分 给几个班呢？ 学生根据问题列出算式讲明理由， 并实际的算一算。 然后交流 42÷3 的笔算 方法。 （设计意图：迁移是学生探索新知的一种重要方法。 为此，我先将主题图进 行了拓展，设计了分工具书的情境。通过交流 42 ÷3 的笔算方法，唤醒了学生 的记忆，激活了学生已有的笔算经验 ; 为本节课作好了必要的铺垫。） （二）自主探究，合作学习。 1、探索 92÷30 的算法，初步感知除数是整十数的计算方法。 ⑴出示主题图，引出除数是整十数的除法。 课件出示：为了满足同学们的看书愿望，学校还新买了 92 本连环画，如果 每班 30 本，一共可以分给几个班呢？ 让学生观察并列出算式： 92 ÷30，并理解算式的意义。 ⑵独立尝试计算。 新 课 标 第 一 网 算一算， 92÷30 到底等于多少？ （如有困难然可以用老师提供的小棒图来分一分。 ） ⑶合作交流展示。 在学生汇报的同时，