神奇的丝瓜教案.docx 8页

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  • 2020-09-20 发布
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    14.神奇的丝瓜 课题 知识与技能:学会本课7个生字,能正确读写 茁壮”瓜藤”凸出”杞 人忧天”等词语。有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学 目标教学 过程与方法:抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。 目标 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及 抓住特点描写的表达方法。 重难点重点:抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。 重难点 难点:培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及抓住特点描 写的表达方法。 教学准备 资源链接多媒体课件 教学准备 资源链接 多媒体课件 教学过程 、欣赏图片,激趣导入: 1 .同学们请看,这是什么? 在平常你会用怎样的词来形容丝瓜? 生:普通,平凡… 可是我们有一位了不起的作家却认为丝瓜是“神奇的”,并专门写了一篇 散文《神奇的丝瓜》 创设情境指导读课题,让学生带着问题品读课文,感受丝瓜是怎样神奇的。 (1)如果你不相信丝瓜是“神奇的”,你会怎么读? (2)如果你不相信神奇的是“丝瓜”,你会怎么读? 二、初读课文,整体感知 看课件动画,听范读课文。 师:(控制停顿,给学生思考的机会,初步感受丝瓜的每一点神奇之处)所以作 者最后怎样感叹? 生:读最后一段。 〔因为课文最后一自然段总结了全文, 揭示了中心,因此采用倒叙法先学习最后 一段〕 品读第8自然段。 引导学生朗读,体会其作用:总结了全文,揭示了中心。概括出了上文所写丝瓜 的神奇之处。 三、细读课文,感悟丝瓜的神奇 1.看看课文是怎样描写丝瓜的神奇的。请大家默读课文以后找出描写丝瓜的语 句。 2.指名读,感受丝瓜的神奇。 小组讨论:引导学生抓重点汇报体现丝瓜的神奇的语句。 随意种上却茁壮成长。 生长神速,让人难以相信。 C能让无法承担重量的瓜停止生长。 D.能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方, E.能让悬垂的瓜平身躺下。 〔根据学生的回答,引导学生抓住重点语句,谈理解,讲体会,指导有感情的朗 读。引导品读感受神奇〕 ⑴体会“竟”的用法 ①.过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮。②.丝瓜藤竟从一楼爬上了 二楼,又从二楼爬上了三楼。③.这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分 和养料,供应前方,使叶子长得又肥又绿,给土墙增添了活力与生机。 A. “竟然”的“竟”是什么意思。 B.丝瓜为什么会出乎作者的意料? “竟然”的“竟”表达了作者怎样的思想感情?有什么作用。 (丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神 奇,这是一种衬托的写作手法。) (2).你们知道作者每一次担心什么,为什么担心吗? 学生交流,教师小结。 5?美读课文,体会丝瓜的神奇。 师:小小的绿色的瓜越长越大,越长越长,竟把瓜藤坠下来了。我真是替 它担心,我担心一 生接:怕它经不起…… 师:然而不久就证明了,我的这种担心是多余的。因为一 生:最初长出来的瓜不再长大,仿佛得到命令停止生长。 师:我觉得这丝瓜简直太神奇了!因为它仿佛有思想一 生:他能考虑问题,而且有行动。 师:三楼窗台上,又长出来了两条丝瓜,它两一 生:后来居上 师:我又开始杞人忧天一 生:拿一根细藤怎么能承担的住呢? 师:可是没几天,两个瓜一 生:两个瓜不知不觉…… 师:我觉得这丝瓜简直太神奇了!因为它仿佛有思想一 生:他能考虑冋题,而且有行动。 师:不久,一根细藤的顶端,也长出来了一个小瓜,垂直地悬在那里。我又犯了 担心病 生接:这个瓜上面够不着窗台…… 师:我的担心再次成为多余。因为一 生:一天早晨 师:我觉得这丝瓜简直太神奇了!因为它仿佛有思想一 生:他能考虑问题,而且有行动。 四、探究提高,课堂小结 1.总结文章的写作手法,概括全文内容。 2.让学生自己谈这节课学习的收获,主要从体会词句方面谈。 板书设计: 14神奇的丝瓜 14 神奇的丝瓜 经不住重量 停止生长 神奇找有利地形 承担重量 (旺盛的生命力) 神奇 找有利地形 承担重量 (旺盛的生命力) 悬垂的平身躺下 悬垂的 1. 被浮华遮住了双眼。一心想要把所有自认为设计精良的环节放进 课堂中,却因此忽略了重要的教学常识:合理安排教学内容。造 成课堂容量太大,难以在有限的时间内完成。 2. 没有深入研究教材,准备不够充分。优柔寡断,迟迟未选出教学 内容,在上课的前一天晚上才做出课件。并且未对教材作深入的 思考、预设,在真正上课伊始,才如梦初醒一般。 3. 心态不够好。一心只想着如何能够在这次上岗课中向老师们展示 自己此前在长沙听课见识到的优质教学模式和所谓的自己的风 采。却因此忘记了,教学的千万般手段,无数种方法的最终目的 教学反思 (设计理 念,实际教 学效果及 改进设想) 就是让孩子们能从中习得知识、能力和情感。 4. 把自己当成了“唠叨的妈妈”而不是“育人的老师” 。在这次课后 听了老师们的点评后,

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    • 内容提供方:wangsux
    • 审核时间:2020-09-20
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