第十一章 相关分析[文字可编辑].ppt

31 检验的步骤： （ 3 ）确定检验的形式 进行双侧检验。 （ 4 ）统计决断 根据双侧 Z 检验统计决断规则， 由于 |Z|=4.87**2.58=Z 0.01 ，则 P0.01 ， 于是在 0.01 显著性水平上拒绝 H 0 而接受 H 1 。 其结论：样本相关系数 r=-0.35 与总体零相关 有极其显著性差 异 。或者说， r=-0.35 的样本不是来自于 ρ=0 的总体。从而说， 6 岁男童体重与屈臂悬体之间存在着 负相关 。 第二节 积差相关 32 （三）相关系数显著性检验的步骤及方法 1 、 H 0 ： ρ=0 条件下，相关系数的显著性检验 1 ）当 n≥50 的情况 2 ）当 n ＜ 50 的情况 当 n ＜ 50 时，关于 ρ=0 的零假设，可用 费舍 提出的 t 统计量来 检验相关系数的显著性。 第二节 积差相关 ) 2 ( 1 2 2 ? ? ? ? ? n df r n r t 33 例如：本章表 11.1 的资料， 10 个学生初一数学分数与初二数 学分数的相关系数 r=0.78 ，问从总体上来说，初一与初二数 学分数是否存在相关？ 检验的步骤： （ 1 ）提出假设 H 0 ： ρ=0 H 1 ： ρ≠0 （ 2 ）选择检验统计量并计算其值 由于 n= 1050 ， r 的抽样分布 不呈正态 ，则检验统计量为： 第二节 积差相关 524 . 3 78 . 0 - 1 2 - 10 78 . 0 1 2 2 2 ? ? ? ? ? r n r t 34 检验的步骤： （ 3 ）确定检验的形式 采用双侧检验。 （ 4 ）统计决断 根据 df= n-2 =10-2=8 ，查 t 值表 P(2) ，找到 t (8)0.01 =3.355 ， 由于 |t|=3.524**3.355=t (8)0.01 ，则 P0.01 ， 应在 0.01 显著性水平上拒绝 H 0 ，而接受 H 1 。 其结论：样本相关系数 r=0.78 与总体零相关 有极其显著性差 异 。或者说， r=0.78 的样本 不是 来自于 ρ=0 的总体。从总体 上说，初一数学分数与初二数学分数存在着 正相关 。 第二节 积差相关 35 前例：本章表 11.1 的资料， 10 个学生初一数学分数与初二数 学分数的相关系数 r=0.78 ，问从总体上来说，初一与初二数 学分数是否存在相关？ 为了简化计算，可根据自由度 df= n-2 ，以及所确定的检验形 式（单侧或双侧）， 直接查积差相关系数界值表 ，寻得 r 的临 界值，然后将样本 r 值直接与临界值相比较，按表 11.6 相关系 数统计决断的规则，对 r 的总体 ρ 是否为零作出统计决断。 如上例，根据 df=n-2-10-2=8 ，查表， r 的双侧临界值为 r (8)0.01 =0.765 ，由于 r=0.78**0.765=r (8)0.01 ，则 P0.01 ，于 是在 0.01 显著性水平上拒绝 H 0 ，而接受 H 1 。 第二节 积差相关 36 表 11.6 相关系数 显著性统计决断规则（ 单侧或双侧 ） 第二节 积差相关 |r| 与临界值的比较 P 值 检验结果 显著性 |r | ＜ r (df)0.05 P ＞ 0.05 保留 H 0 接受 H 1 不显著 r (df)0.05 ≤|r | ＜ r (df)0.01 0.01 ＜ P≤0.05 在 0.05 显著性水平 上拒绝 H 0 接受 H 1 显著（ * ） |r |≥ r (df)0.01 P≤0.01 在 0.01 显著性水平 上拒绝 H 0 接受 H 1 极其显著（ ** ） 37 （三）相关系数显著性检验的步骤及方法 1 、 H 0 ： ρ=0 条件下，相关系数的显著性检验 1 ）当 n≥50 的情况 2 ）当 n ＜ 50 的情况 2 、 H 0 ： ρ= ρ 0 条件下，相关系数的显著性检验 当 ρ≠0 时， r 的抽样分布不呈正态而呈 偏态 。 可查 r 与 Zr 转换表 ，将 r 转换成 Zr ， 而 Zr 的分布无论 ρ 的大小 及 n 的大小 都近似于 正态 。 第二节 积差相关 38 （三）相关系数显著性检验的步骤及方法 2 、 H 0 ： ρ=ρ 0 条件下，相关系数的显著性检验 例如： 29 个学生几何期中与期末考试成绩的 r=0.30 ，问全年级几何 期中与期末考试成绩的相关系数是否为 0.64 ？ 检验步骤： （ 1 ）提出假设 H 0 ： ρ=0.64 H 1 ： ρ≠0.64 （ 2 ）将 r 转换成 Zr ， ρ 转换成 Zρ 查表，与 r=0.300 相对应的 Zr=0.310 ， 与 ρ=0.64 相对应的 Zρ=0.758 。 第二节 积差相关 39 检验步骤：