人教版数学四年级下册：6.3 整数运算定律推广到小数 教案.docxVIP

整数加法运算定律推广到小数 教学目标 知识与技能： 1、理解整数的运算定律在小数运算中同样适合。 2、会运用加法运算定律进行简便计算。 过程与方法：经历小数加减法的简便计算过程，体验迁移的学习方法。 情感、态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识的内在联系，感知数 学的优化思想，培养热爱学习、独立思考的品质。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 会运用加法运算定律灵活地进行简便计算。 小组合作交流 教学过程（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、问题导入 3．2+0.5○0.5+3．2 （4．7+2．6）+7．4○4．7+（2．6+7．4） 教师：同学们观察，这两组算式有什么特点？ 学生：分别相等。 教师：同学们，观察思考，你们认为这两组算式体现了 什么？ 学生思考，指名汇报。 板书：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。 二、探究新知。 教师引导学生进行计算，并指名展示自己的运算方法。 教师提示： 1.小数点对齐 2.位数不同可在小数的末尾添上?0?补齐（或把位数少的 看作末尾有?0）相加，哪一位满十向前一位进一。 3.得数的小数点应和横线上的小数点对齐。 1?/?2 设计意图 4.得数里小数的末尾有?0，一般要把?0?去掉。 5.根据整数加法的简便运算法则进行简便计算。 学生根据教师指导进行思考、计