初中班主任班级管理工作中沟通技巧探析-精选教育文档.pdf

初中班主任班级管理工作中沟通技巧探析 1. 初中班主任班级管理工作的内容和特点 1.1 班主任主要的管理工作。对于初中班主任而言，其管理 工作主要就是为了满足学生对知识的追求， 从学生的实际情况出 发，有效提高学生的思想道德水平，健全学生的人格 [1] 。初中 生性格尚未完全定型， 正处于身心发展的重要时期， 其心智不完 全成熟。 初中班主任在进行管理工作时， 不仅要有效完成教学目 标，还要积极引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观， 促进学生的全面健康发展。 1.2 班级管理的特点。一般初中班主任的管理工作具有以下 几个特点：一是全面性。素质教育对学生提出了更高的要求，要 求学生能够德智体美劳全面发展。 因此初中班主任在进行管理工 作中，必须要对教学内容加以重视，从学生的身心特点出发，多 方面、多角度教育学生。二是时代性。初中阶段的学生具有明确 的性格特征， 其受父母教育程度以及科技水平的影响， 要求初中 班主任能够跟上时代发展的步伐， 在管理工作中注重时代性。 三 是针对性。 不同学生的性格特征不尽相同， 因此班主任在管理工 作中不能统一对待， 必须要结合学生的实际特点， 有针对性地开 展管理工作，促进学生的全面发展。 2. 初中班主任管理工作中沟通技巧的合理应用 2.1 注意与学生之间的沟通技巧。 2.1.1 注意保护学生自尊心，一视同仁的对待。初中生一般 处于青春的发育期， 无论在生理上还是心理上这个年龄段的学生 都处在发展阶段， 处在该阶段的学生普遍有着很强的自尊心和好 胜心，班主任在于这个阶段的学生交流时， 要注意保护学生的自 尊心，不可一味的批判打压学生， 如果一味的采取批评打压的方 式教育学生， 这样会严重打击学生的自信心， 同时也会降低学生 学习的积极性， 让学生感到自己不被尊重， 部分学生更会因此而 产生强烈的叛逆心理， 所以， 班主任在与写生交流沟通时一定要 认可学生并且多多给予鼓励和夸奖， 要善于发现学生身上的优秀 品质并加以赞扬， 学会恰当的运用赞誉的语言， 班主任在于学生 沟通交流是要注意掌握方法，用心观察每一位学生身上的闪光 点，并给予肯定，要先真诚的赞美学生好的地方，在适合的时机 提出需要改进的地方， 这样更容易使学生对班主任的谈话产生认 同感，从而改进自己的不足 [2] 。 2.1.2 理解学生心理。 还有就是很多教师不懂得换位置思考， 把学习当成学生的全部生活， 不允许学生人有关于学习以外的烦 恼，实际上，初中生除了学习，还有很多关于生理上和心理上的 烦恼，而且随着时代的发展， 教师与学生看待问题的观念未必完 全一致，教师要充分理解学生，多从学生的角度看待解决问题， 多与学生交流， 做到充分了解每一位学生的性格， 更好的帮助学 生发现问题并及时解决问题。 2.2 要注意同家长之间的沟通技巧。对于初中班主任而言， 与家长进行适当沟通是必要的， 且对学生的成长与发展而言是十 分重要的。 班