部编本一年级上册语文教案(完整版).pptx

学 海 无 涯 2016 秋季学期一年级上册语文教案 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水 火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字 1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱 祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学 习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法 引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水 火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形 式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学 生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想 办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓 厚的识字兴趣。 三、学情分析 一年级学生刚入学，认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的 知识结构体系。学生刚刚 结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不能完全适应，容易疲劳，有意注意的时间比较 短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。；因此，教师 应从学生的趣和已有知识经验出发，生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。让学生在现实 情景中把握数的意义。放手让学生在观察、操作的过程中理解科知识，并创造学生之间合作 交流的机会，让学生在合作中互相启发，补充，更全面清晰地认识问题。学生在生活中有机 会使用，因此这方面的准备比较好。 四、教学目标 通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规 律。 会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字，并学会在口头表达中运用；认识 10 种基本笔 画。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 五、教学???、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 六、课时分配 ;学 海 无 涯 我 上 学 了 4 课 时 天 地 人 1——2 课 时 金 木 水 火 土 2 课 时 口 耳 目 2 课 时 日 月 水 火 2 课 时 对 韵 歌 2 课 时 口语交际：你说我做 1 课时 语 文 园 地 一 2 课 时 快 乐 读 书 吧 1 课 时 我上学了 ;1;（十二）教师表扬做得好的同学。 ;1．我会认。 ;1、我会认。 ;教学重点： ;8;9;10;11;6.教师利用课件圈出 10 个数字，交流识字： 12;正，握好笔。 ;点) ;家长的话： 15; 第二单元 ;17;过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 ;;2.拼音卡片。(学生) ;ù第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物ù ù ù。 ;的联系与区别。 ;医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 ;(4)教师出示 bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。 24;第二课时 25;26;27;28;29;30;31;声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？ ;33;34;35;36;课时安排 ;(3)教师范读 c，学生观察教师口形。 ;c、s 这三位新朋友，很快它们就和 z、c、s 交上了朋友。 39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53;54;55;56;57;58;学 海 无 涯 ;未知点，从而使学生产生学习拼音的兴趣。学生更易接受。在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，放 60;(4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。 61;(5)教师范读，学生练读，同桌互读。 ;63;64;65;66;67;68;69;70;秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来 71;二、指导书写 ;(3)练习背诵。 ;(1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一 74;(2)学生按要求朗读课文。 ;(2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。 ;学生分别朗读这两