全等三角形的概念、性质教案.pdf

课题 全等三角形的概念、性质 授课人 使用教材 人教版数学八年级上册 教学重点 1、全等三角形的概念、性质； 掌握两个全等三角形的对应边和对应角的寻找规律，迅速正 教学难点 确地指出两个全等三角形的对应元素。 教学方法 图形演示、启发思考 教具学具 黑板，图纸 1. 知识与技能： （一）了解全等形及全等三角形的概念； （二）理解全等三角形的性质； （三）掌握寻找对应边与对应角的方法，能运用全等三角形的性 质解决简单的问题； 2.过程与方法 ：在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空 间观念，培养学生的几何直觉。 教学 3.情感态度与价值观：让学生在观察、发现生活中的全等形：在 目标 经历观察、操作、探究、归纳、总结和运用全等三角形性质的过 程中感受到数学活动的乐趣 。 设计意图与 教学过程 时间分配 1、 找出下列图形中相同的几组。 设计意图 2、 洗相片时， 同一张底片洗出来的图形有什么特 一 点呢？ 重合 3、 给出的三组图形有什么特点？ 重合 创设情境，引 引 引出概念：能够 完全重合 的两个图形叫做全等形 入概念 入 全等形的特征全等图形的 形状 和大小 都相同 概 念 时间分配： 2 分钟 例 1 观察这两个三角板，小组讨论，有何发现？ 设计意图 二 A D ：讲授新课 B C E F 讲 能够完全重合的 两个三角形 ,叫 全等三角形 . 记作 :△ABC ≌△DEF 授 读作 :△ABC 全等于△ DEF 互相重合的顶点叫 对应顶点 . 互相重合的边叫 对应边 . 新 互相重合的角叫 对应角 . 全等三角形对应边相等，对应角相等。 例 2 观察下列各组的两个全等三角形，进行小组讨 论，看看谁能在最短的时间内找到他们的对应边或对应角？ 谈谈你们小组的方法 课 （1） A D B c