六年级下册英语说课稿Unit 4 Thenandnow人教PEP.pdfVIP

《Now and then 》说课稿 各位老师大家好,今天我说课的题目是Unit4 《Now and then 》 PartB let’s talk. 一、说教材 本节课所用教材是人民教育出版社编写的 PEP 小学英语教材第 四单元。本节课以描述过去时和现在时的生活为话题，以对话的形式 描述今夕生活的不同，本节课重点学习有关表示过去时的时间状语以 及There be 句型的运用，是对前几册教材所学有关内容的拓展、扩充， 使学生的英语交际能力和英语阅读水平在原有的基础上有一定的提 高。 二、说学情 本节课我的授课对象是小学六年级学生，他们已经接触了四年的 英语，已经具备了初步的听说能力和一定的英语思维能力。因此，在 本节课中，学生可以带着问题阅读对话内容并解决问题，从而很好的 习得本课时的语言。 三、说教学目标 1、能够在语境中感知、理解diffent ,active 等单词、短语及句型。 2 、能够听懂let ’s try 的录音内容并选出正确选项。 3、能够听懂会说会表演let’s talk 的内容，并能在实际情景中 应用。 四、说教学重难点 教学重点：听懂会说会表演let ’s talk 的内容。 第 1 页 教学难点：let’s try 的录音内容并选出正确选项。 五、说教法 根据英语这门课程本身的特点以及六年级学生的学习兴趣，我采 用游戏教学法让学生运用已经学过的知识来复习，以旧知识引出新知 识，从而分散本节课的教学难点，在呈现新知环节中，我采用多媒体 辅助教学手段以观看动画的形式让同学们整体感知本节课内容，然后 通过任务型教学进一步分析对话中单词和句型的用法、含义。最后通 过情境教学法对本节课所学内容进行总结和延伸。 六、说学法 在本节课的学习中，我会引导学生通过比较的方法掌握过去时与 现在时的用法，通过小组合作的形式运用There be 句型，同时检测 过去时与现在时用法的掌握程度。 七、说教学过程 1 、热身： 先是简单的师生问候，然后通过“majic eyes”的游 戏回顾所学重点单词，然后通过对比图片的不同，引出本节课。 【设计意图】以游戏的形式开始本节课的学习可以有效的激发 学生的学习兴趣，使学生更快的融入到课堂中。为本节课的英语学习 创设了良好的氛围。 2 、呈现新知：同学们通过观察图片预测所听内容，带着Let’s try 中的两个问题去听，然后解决问题。最后带领同学们观看动画，整体 感知本节课所学对话。 【设计意图】以具体情境引入所听内容有利于同学们更好的获取 第 2 页 信息，在听完对话后紧接着过渡到Let’s talk 部分，可以起到很好的 衔接作用，动画能使学生更加生动形象地理解对话。 3、操练环节 活动一：以角色扮演的形式操练对话。 【设计意图】角色扮演是小学生非常喜欢的活动，它可以更好的 使学生融入到课文的情景中，更好的模仿课文，从而很好的理解课文。 该活动完成本课时的第三个目标。 活动二：根据所给句型，结合自己实际描述生活的变化。 【设计意图】该活动将所学英语带入实际生活中，提高了学生学 习英语的积极态度，拓展了学生的思维，同时提高了学生的英语表达 能力。 八、说教学反思 第 3 页