二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（9的乘 除法） ▏沪教版 (1).doc

课 题 9的乘、除法 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P52、53 教材分析 “9的乘、除法”是九年义务教育课本小学数学二年级第一学期第四单元“乘法、除法（二）”中的教学内容。这一部分内容是在二年级第一学期第二单元“乘法、除法（一）”的基础上编排的，这两部分是乘法计算的初学时段，是十分重要的学习内容。 在本单元的学习中，教材以“7、3、6、9的乘、除法”、“3、6、9的乘法之间的关系”、“九九乘法口诀表”顺序进行这部分内容的编写，重点突出对算理、算法的理解，体验算法的多样化，探究问题中的数量关系和变化规律，让学生在解决实际问题的过程中升华对于知识的理解与应用，促进学生计算能力的提高，培养他们良好的计算习惯与算法思维，提高数学学科素养。 学情分析 二年级的小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。在教学中，可以根据学生的思维特点，采用形象与逐步归纳相结合来组织教学。在学习9的乘法口诀时，9的乘法的掌握应该建立在理解的基础上，而不只是死记硬背。学生们可以通过探究、认知与多次实践、推算，自己编出9的乘法口诀。 我班学生在学习“乘法、除法（一）”已经积累了一定的知识和经验，在学习9的乘法口诀时，要注意帮助学生建立乘法口诀和乘法算式之间的联系，不要脱离算式背口诀，根据刺激反应的原理，只有当学生把口诀与相应的算式建立起牢固的联系后，学生才能方便地运用乘法口诀口算乘法算式的结果。 设计思路 在具体的情境中初步学会类推乘法口诀，在一步一步推出乘法口诀的过程中，助学生建立乘法口诀和乘法算式之间的联系，让学生会编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀，能熟练口算9的乘法，并能解答简单的应用问题，同时在交流中，学习数学的表达，培养团队合作意识。 教学目标 1.培养学生探究、归纳9的乘法口诀的能力。 2.掌握9的乘法口诀，并能使用9的乘法口诀地进行乘除法口算。 3.能够利用9的乘除法解决简单的实际问题。 教学重点 掌握9的表内乘除法。 教学难点 能够利用9的乘除法解决简单的实际问题。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价内容及要求 一、情景引入，揭示课题 1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？在《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”才取得了真经，你们从中能找到一句乘法口诀吗？它是关于几的乘法口诀？ 2.对啊，它是关于9的乘法口诀，所以今天我们一起来学习9的乘除法。 九九八十一 关于9的乘法口诀 学习兴趣： 积极主动的思考，大胆的举手。 学习习惯： 认真倾听，回答问题声音响亮. 【教学意图】通过《西游记》的故事，激发学生的学习兴趣，为今天的学习打下良好的基础。 二、共同探讨，获取新知 编写口诀 1、我们学校的点石成金项目有7面特色的墙，你知道这是哪一面吗？（数独墙） 2、对，做数独题我们需要这样的一个工具来帮助我们，它上面有许许多多的小格子，请小朋友说一说在一个九宫格中有几个格子，可以表示1个几呢？1个9，用乘法算式怎样列式？1X9=9.你能编一编它的口诀吗？如果是2个九宫格，谁可以直接用算式来表示？2X9=18.3个九宫格，一起说。。。。。。4个9到9个9请你在学习单上完成 3、这里哪道算式是我们新学的，你是怎么算的又快又对的？（8X9+9=81) （集体核对汇报） 让我们一起来读一读这些口诀。 二、积的规律寻找 小朋友们，老师有一些能快速记住这些乘法口诀的小秘密，它们就藏在乘法算式的积中，你们想知道吗？找到了后和你的同桌说一说吧。 （1）每个积依次增加9 （2）积的个位、十位相加都是9 （3）从上往下看，十位依次减少1，个位依次增加1 （4）几乘9就是几十减几 小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律和小秘密。 一句口诀的四种表示 1、像3X9=27这样的乘法算式可以用三九二十七这句口诀来进行计算，还有哪些算式也可以用口诀进行计算呢？（交换、除法） 2、谁可以来说一说五九四十五可以写出哪些算式？ 小结：一句乘法口诀一般可以写出2道乘法算式和2道除法算式，当两个因数相同时，只能写出1道乘法和1道除法，就像这里的九九八十一。 对口令 下面我们来比一比哪位小朋友口诀说的又快又棒。 准备好了么？ 三九。。。二十七 八九。。。七十二 六九。。。五十四 三十六。。。四九三十六 十八。。。二九十八 我们来看大屏幕，比一比谁的计算最快 0x9= 9x3= 36÷4= 72÷9= 1个9 1X9=9 一九得九 核对乘法算式及乘法口诀 齐读口诀 书写交换题及乘法算式 寻找规律 交流 2x9+4= 27-18÷9= 学习兴趣： 积极参与交流，主动介绍自己的方法。 学习习惯： 能听清老师的提问。能仔细的倾听同伴的发言，并作补充。学业成果： 通过类推编出9的乘法口诀。利用9的乘法口诀能熟练地口算9的乘除法。 【教学