南康庄小学语文集体备课活动记录.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 南康庄小学语文集体备课活动记录 主备人： 路利强 参加人员 : 田占林、赵玉敏、王洪昌、申志华、魏秀丽、赵艳芳、 备课地点：教师办公室 学科： 语文 年级：四年级 时间： 2011 年 3 月 备课中心问题： 1 读懂课文， 体会作者说明事物的方法， 是本课教学的重点。 了解太阳的有关知识是教学的 难点。 2 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 3 考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。 过程描述 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 讨论结果 1 读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的 难点。 2 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 反思 一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此， 在教学活动中， 我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。 一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的 兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。 二、、在教学 <太阳 >时 , 让学生一方面要了解作者说明事物的方法 , 初步学习阅读说明文的 方法 ; 另一方面要理解课文内容 , 了解太阳的有关知识 , 初步认识人类与太阳的密切关系 , 激发 学生学习自然科学知识的兴趣 . 三、不足之处 : 朗读指导和训练还可以再强化一些 . 俗话说 :" 读书百遍 , 其义自见 ." 应重视学生通过各种形 式的朗读 , 如对比读 , 男女声对读 , 小组合作朗读等形式 , 使学生在读中理解 , 读中领悟课文的 说明方法 . 《太阳》第一课时教学设计（初稿） 教学目标： 1、学会生字，掌握词语。 2 、了解作者说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。 3 、阅读课文，了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。 教学重难点： 读懂课文， 体会作者说明事物的方法， 是本课教学的重点。 了解太阳的有关知识是教学的难 点。 教学媒体设计： 考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，制作一些幻灯片，比较直观、形象。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 教学过程： 一、创设情境： 1 ．同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲个神话故事。 教师解说：传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得实在受不了了， 就找来一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面才不那么热了。 2 ．这个故事叫 —— 后羿射日（学生齐答）。 “日”就是 太阳“ ”，今天我们就来学习《太阳》这篇课文。板书课题。 3 ．齐读课题。 “阳 ”读轻声。 4 ． 后羿射日“ ”只是一个美丽的神话传说，神话总是那么瑰丽神奇，想象奇特，让我们回到 现实中想一想，箭能不能射下太阳？（学生简单回答 “不能 ”） 5 ．小结：要想把原因讲得清清楚楚，我们就得好好读读课文。 二、初读课文： 1 ．自己读课文，注意读准字音。 2 ．找到原因的句子，划下来，读一读。 三、再读课文，了解特点： 1 ．（几分钟之后）我发现这一会儿功夫，同学们的书上就出现了不少的直线、曲线，看来 大家再读书很有收获。说一说你找到的理由吧。 （此环节让实际是让学生说太阳的三个特点， 如果学生一下子说出三个理由， 可以直接板书 “大、热、远 ”，再一个个原因结合课文说具体。） 学生交流： 其实，太阳离我们有“ 1.5 亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也