最新吉林省四平市第十七中学七年级地理上册3.1多变的天气(二教案新人教版名师精编资料汇编.pdf

3.1 多变的天气（二） 学科：地理 课时： 2 总课时数： 18 知识 1、在生活中能正确使用天气与气候术语。 与技 2 、了解天气预报的制作过程。 教 能 3 、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 过程 学 与方 比较、识图、讲练结合的教学方法。 法 目 情感 标 态度 通过人类活动 对大气环境的负面影响， 使学生认识保护大气环境的重要性， 与价 培养学生环保意识。 值观 教学 收看电视天气预报。 重点 教材分析 教学 风向标——风杆、风尾、风旗及风向。 难点 教 学 过 程 备注（教学目的、 教师活动 学生活动 时间分配等） 倾听、思考。 引起学生学习的兴 设疑启发： 天气预报可以使我们预知未来一两 趣。 天或近期的天气变化， 这对人们的日常生活以 3 分钟 及生产都是十分重要的， 那么， 天气 预报通常 要预报哪些主要内容呢？ 板书：四、明天的天气怎么样 1. 天气预报的内容 探疑互动： (1). 指导学生阅读课本 P 图 3.4 ， 45 说明这 是刊登在报纸上的天气预报， 请大家通 读图、思考。 明 确 天 气 预 报 内 过阅读分析， 归纳出天气预报通常要预报的主 容。 要内容。并对图中提到的天气要素加以解释， 5 分钟 以便 为今后收听收看天气预报排除障碍。 还需 给学生补充说明：温度 备注（教学目的、 教师活动 学生活动 时间分配等） 的两个值依次是当日的最高温度（ 3 ℃）和最 低温度（ -8 ℃）。 (2). 在学生归纳出天气预报通常是说明一日 内阴晴、风、气温和降水的情况等主要内容后， 归纳、总 结。 5 分钟 组织学生进行列举比赛， 说明天气预报有什么 作用。 归纳 总结：3. 教师评价后并概括： 天气预报可 以让人们根据天气的变化及早做好准 备，充分 思考、概括。 利用有利的天气，避免和预防不利天气的危 害。因此，天气预报是人人每天都关心的话题， 人们可以通过电视、 广播、报纸、 互联网等多 种渠道获得天气预报， 其中影响最大的是电视 天气预