初中八年级生物上册6.16.1人体的神经调节第1课时名师精编教案新版苏科版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 1 节 人体的神经调节 （第 1 课时） 一、教学目 （一）知 目 1、描述神 元的 构、功能和分布。 2、描述神 系 的 成 次以及 、脊髓的位置、 构和主要功能。 3、 出神 的基本方式是反射以及反射弧的 成。 （二）能力目 通 探究反射活 的神 构，培养学生的 能力、 察能力和思 能力。 （三）情感目 学生在自主、合作和探究的学 程中，体 科学探究的一般方法。 二、教学重 点 1．教学重点：神 系 的 成和功能，神 元的 构和功能，神 的基本方式。 2．教学 点：神 元的 构特征以及反射弧的 构。 三、 安排 课时 四、教学 程 （一）情境 入 游 “看 反 快” 件呈 游 ： 以身体各种 作 基 ，当老 出某一 作 ，必 做出相反 作。 ：坐下??向左 ?? 通 才的活 ， 我 班有些同学的反 相当灵敏。 同学思考：我 能 老 出的信息做出相 的反 ，并且能 的完成各种 作，主要靠什么系 的 呢？ ：（适当表 ）我 就来 神 系 （二）学 新 一、人体的神 系 教 ：即使一个很 的活 也需要 么多的器官参与，而且各器官之 相互配合，有条不紊，好像受到 一的指 ，你知道身体内的 个指 官是什么 ？ 学生：神 系 。 教 ：我 的身体之所以如此 ，做出 多精 的活 ，主要是神 系 在起 作用。神 系 - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 为什么有这么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。接下来我们就学习这部分内容。 （一）观察神经元 教师：我们知道人体由许许多多细胞构成，如肌肉细胞、血细胞等（屏幕显示不同细胞） 。构成神经系统的细胞叫神经细胞。 （展示神经细胞模式图）神经细胞和前面几种细胞有那些区别？ 学生：细胞体上有许多长短不等的突起。 学生：根据自己对教材的理解，在自己的纸上结合神经元挂图画出神经元的结构草图，并要求注明结构名称。 教师：神经元是神经系统的基本结构和功能单位。 教师：边讲边在黑板上画一个神经元结构图并说明兴奋的产生和在神经元内部的传导。 教师：简单介绍神经纤维、神经末梢、神经的概念，点出神经元的突起末梢相连接，有利于传导神经冲动。 教师再提示：神经元还能把兴奋传导到其他神经元。问：兴奋是怎样从一个神经元传导到另一个神经元的呢？ 1．能够传导的兴奋叫神经冲动。细胞体 2．神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘叫神经纤维。神经纤维的末端的小分枝叫神经末梢。 3．神经末梢按其功能不同可分为感觉神经末梢和运动神经末梢。 4．感觉神经末梢接受来自体内或体外刺激，产生兴奋，又称感受器。 5．运动神经末梢把神经冲动传到肌肉或腺体，引起肌肉收缩或腺体分泌。 教师：利用画在黑板上的神经元图，让学生指认结构名称及功能。想象并默记神经系统的有关概念。 （二）观察神经系统的组成 展示：“人的神经系统”挂图或投影。 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。 脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。 学生自学课本“中枢神经系统”部分。 （学生自学并回答后，教师示脑的模型和脊髓模型，引导学生边观察边介绍人中枢神经系统的结构及特点） 小结：人的神经系统是由脑、脊髓和它们发出神经组成的。其中脑和脊髓是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。在中枢神经系统中，不管是脑还是脊髓，其神经元细胞体都高度集中，神经元细胞体集中的地方叫做灰质，包括脑的皮层和脊髓的内层；神经纤维集中的地方叫做白质，包括脑的内层和脊髓的内层。 教师：那么三者的功能分别是什么呢？ 大脑：高级中枢，分管人体的运动，感觉，语言，视觉等活动。 小脑：协调全身肌肉的活动，用以维持身体的平衡。 脑干：呼吸，血液循环等重要生命活动的调节中枢在这里，有“生命中枢”的称号。 脊髓：低级部位，人体排尿，排便的神经中枢在脊髓，但同时受大脑的控制。 教师：（示人神经系统挂图，引导学生观察神经） 教师：在人的神经系统组成中，除了脑和脊髓以外，还有许多它们发出的神经。神经是由什么组成的呢？ 学生：神经是由脑和脊髓以外的神经纤维集合成束，外面包裹着结缔组织，肉眼看上去呈亮白色的结 - 3 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 构 教 ：神 是由 和脊髓 出的。由 出的神 叫 神 ；由脊髓 出的神 叫脊神 。 神