人教版九年级上册第二十三章23.1 第2课时 旋转作图.docxVIP

导学提纲 课题 23.1 第2课时 旋转作图 主备人 课型 新授课 课时安排 1 总课时数 1 上课日期 学习目标 1.掌握旋转及旋转作图的概念及基本性质. 2.能够根据旋转的基本性质解决实际问题和进行简单作图. 学习重难点 重点：掌握旋转及旋转作图的概念及基本性质. 难点：能够根据旋转的基本性质解决实际问题和进行简单作图. 教·学过程 札记 导 1.把一个平面图形绕着平面内一固定点转动一个角度，就叫做图形的旋转.这一点叫做 ，转动的角叫做 ，对应点到旋转中心的距离 ，对应点与旋转中心所连线段的夹角 ，且等于 角，旋转不改变图形的 和 . 2.如图，△ABD是△ACE绕点A顺时针旋转60°得到的. 则点C的对应点是点 ，线段CE的对应线段是线段 ，∠E的对应角是 ，旋转中心是点 ，旋转的角度是 . 思 阅读课本完成探究一 探究点1：简单的旋转作图 画一画 如图①，画出线段 AB绕点A按顺时针方向旋转60°后的线段． 图① 图② 试一试 画出如图②所示的四边形 ABCD 以 O为中心，顺时针旋转 60°的旋转图形． 思考 旋转和平移有什么异同？ 例1 (教材P60例题)如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把△ADE顺时针旋转90°，画出旋转后的图形. 解：∵点A是旋转中心， ∴它的对应点是 . 正方形ABCD中，AD=AB，∠DAB= ， ∴旋转后B和D重合. 设点E的对应点为E′. ∵△ADE △ABE′， ∴∠ABE′＝ ＝ ， BE′＝ ， 因此在CB的延长线上截取点E′，使BE′＝ ，则△ABE′为旋转后的图形. 想一想 还有其他方法确定点E的对应点E′吗？ 方法总结：旋转作图的基本步骤：(1)明确旋转三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度.(2)找出关键点；(3)作出关键点的对应点；(4)作出新图形；(5)写出结论. 练一练：下图为 4×4 的正方形网格，每个小正方形的边长均为 1，将 △OAB 绕点 O 逆时针旋转 90°， 你能画出△OAB 旋转后的图形 △O'A'B'吗？ 例2 如图，点A，C的坐标分别为(1，1)、(2，4)，将△ABC绕点A按逆时针方向旋转90°，得到△A'B'C'，则C'点的坐标为(　　) A．(-2，4) B．(4，0) C．(-2，2) D．(-1，3) 方法点拨：根据题意画出图形，然后结合直角坐标系即可得出C'的坐标． 练一练：如图，正方形OABC的两边OA、OC分别在x轴、y轴上，点D(5，3)在边AB上，以C为中心，把△CDB旋转90°，则旋转后点D的对应点D′的坐标是(　　) A．(2，10) B．(-2，0) C．(2，10)或(-2，0) D．(10，2)或(-2，0) 分析：要注意分顺时针旋转和逆时针旋转两种情况讨论解答． 方法点拨：关于平面直角坐标系中的图形旋转后对应点的坐标的计算，通常要结合已知点及其对应点构造直角三角形，利用旋转的性质，证明所构造的两个直角三角形全等即可解决. 探究点2：旋转设计作图 合作探究 1.选择不同的__________、不同的__________旋转同一个图案，会出现不同的效果. (1)两个旋转中，旋转中心不变，__________改变了，产生了_______的旋转效果. (2)两个旋转中，旋转角不变，__________改变了，产生了_______的旋转效果. 2.我们可以借助旋转可以设计出许多美丽的图案. 例3 如图，该图形在绕点O按下列角度旋转后，不能与其自身重合的是(　　) A．72° B．108° C．144° D．216° 三、检测 11.如图，是由一个矩形沿顺时针方向旋转90度后所形成的图形是(　　) A．(1)(3) B．(2)(3) C．(1)(2) D．(3) 2.等边三角形绕着它的中心O旋转，若旋转后的三角形能与自身重合，则旋转角最小是（　　） A．360° B．240° C．120° D．6