人教版九年级上册第二十四章24.3 正多边形和圆.docxVIP

导学提纲 课题 24.3 正多边形和圆 主备人 课型 新授课 课时安排 1 总课时数 1 上课日期 学习目标 1.了解正多边形和圆的有关概念. 2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系. 3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题. 学习重难点 重点：理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系. 难点：会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题. 教·学过程 札记 导 观察下列各图形，并度量各图形的边长和角度，你有什么发现？ 思 阅读课本完成探究一 探究点1：正多边形的对称性 问题1 什么叫做正多边形？ 问题2 矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？ 问题3 正三角形、正四边形、正五边形、正六边形都是轴对称图形吗？都是中心对称图形吗？ 要点归纳：正n边形都是轴对称图形，都有n条对称轴，只有边数为偶数的正多边形才是中心对称图形. 探究点2：正多边形的有关概念及性质 问题1 怎样把一个圆进行四等分？ 问题2 依次连接各等分点，得到一个什么图形？ 探究归纳 把⊙O 进行5等分，依次连接各等分点得到五边形ABCDE . (1)填空： ①_______=______; ②_______=______; ③ ∠A_____∠E. (2)这个五边形ABCDE是正五边形吗？简单说说理由. 要点归纳：像上面这样，只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的正多边形，这个圆就是这个正多形的外接圆，这个正多边形也称为这个圆的内接正多边形. 问题3 以正四边形为例，根据对称轴的性质，你能得出什么结论？ 想一想 所有的正多边形是不是也都有一个外接圆和一个内切圆？ 要点归纳：正多边形的外接圆和内切圆的公共圆心，叫做正多边形的中心，外接圆的半径叫做正多边形的半径，内切圆的半径叫做正多边形的边心距，正多边形每一条边所对的圆心角，叫做正多边形的中心角，正多边形的每个中心角都等于. 练一练 完成下面表格： 正多边形边数 内角 中心角 外角 3 4 6 n 探究点3：正多边形的有关计算 探究归纳 如图，已知半径为4的圆内接正六边形ABCDEF： ①它的中心角等于 度 ； ②OC BC (填＞、＜或＝）； ③△OBC是 三角形； ④圆内接正六边形的面积是△OBC面积的 倍. ⑤圆内接正n边形面积公式： . 例1 如图，正五边形ABCDE内接于⊙O，则∠ADE的度数是 ( ) A．60° B．45° 36° D． 30° 变式题 如图，圆内接正五边形ABCDE中，对角线AD和CE相交于点P，则∠APE的度数是（　　） A．36° B．60° C．72° D．108° 例2 (教材P106例题)有一个亭子，它的地基是半径为4 m的正六边形，求地基的周长和面积(精确到0.1 m2). 方法总结：圆内接正多边形的辅助线的作法： 1.连半径，得中心角； 2.作边心距，构造直角三角形. 练一练 正多边形边数 半径 边长 边心距 周长 面积 3 2 4 2 6 2 检测 1.一个正多边形绕它的中心旋转45°后，就与原正多边形第一次重合，那么这个正多边形（　　） A．是轴对称图形，但不是中心对称图形 B．是中心对称图形，但不是轴对称图形 C．既是轴对称图形，又是中心对称图形 D．既不是轴对称图形，也不是中心对称图形 2.如图，已知⊙O的内接正方形边长为4，则⊙O的半径是（　　） A．2 B．4 C． D． 第2题图 第3题图 第5题图 3.已知⊙O是正六边形ABCDEF的外接圆，P为⊙O上除C、D外任意一点，则∠CPD的度数为（　　） A．30° B．30°或150° C．60° D．60°或120° 4.若正多边形的边心距与半径的比为1∶2，则这个多边形的边数是 . 5.如图是一枚奥运会纪念币的图案，其形状近似看作为正七边形，则一个内角为 度.(不取近似值) 6.要用圆形铁片截出边长为4cm的正方形铁片，则选用的圆形铁片的直径最小要 cm. 7.如图，已知点O是正六边形ABCDEF的对称中心，G，H分别是AF，BC上的点，且AG=BH． (1) 求∠FAB的度数； (2) 求证：OG=OH． 拓广探索 如图，M，N分别是☉O内接正多边形AB，BC上的点，且BM=CN. (1)图①