六年级下册语文讲义-小升初阅读与作文：记叙文：概括(高度概括法)（解析版）部编版.docxVIP

记叙文：概括(高度概括法) 阅读注意事项： 1．初读，整体感知文章魅力 2．再读，结合知识点品析阅读文章 3．三读，细细品味文章内容及中心 壁画 作者笔下台大文学院里的“壁画”各具特色，请你根据其特色依次为每一幅壁画拟一个恰当标题。(每个标题4个字)(4分) ① ； 阳光诗情 ②? ； ③? ； ④ 。? 高度概括答题思路 1．原文中找总说、总结性语句 2．若原文中没有，根据内容进行概括： 人+事+结果 景、物+特点 壁画 1．我在台大①文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。 2．高中时候，有一天，我去看画展，人群中挤来挤去，吱吱喳喳地，看得我头昏脑涨。突然，我看到一幅多美的画面，多和谐的黄昏，它完全吸引了我。我定神一看，唉！原来是一扇打开的窗子！我不禁笑出声来，笑自己怎会有如此错觉？于是，兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画，竟忘了是来看画展的。 台大，台湾大学的简称 壁画 3．我仍记得那个午后，第一次进台大文学院，实在不该择那么一个宁静的夏日午后去文学院，那种肃穆的气氛颇令我害怕。我鼓足勇气上楼，心里仍旧忐忑。当我看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时，哦！谁说我不是幸运的？瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我。好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。环视静寂的四周，只觉得窗里窗外，夏的景色让人陶醉。瞬间，对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来，于是，我爱上文学院。 4．上了大学，天天在文学院，我常常有新的发掘。我最爱在二十四教室上课，那里的阳光最多，我喜欢在那里上文学课。阳光中，那些诗人、学者一个个都从书本上跳出来，那么亲切。偶尔抬头望望窗外，想到和建安七子晒同一个太阳，便觉得他们的感情有一半也是我的。走入唐朝，被李白醉过的眼睛，再看看阳光壁画，满是长安风情。二十四教室总让我有无限遐思。 阳光诗情 5．二十三教室的壁画，没什么主题，我不太欣赏。可是，有一天清晨，我来得太早了，莫名其妙地去开教室后面那扇窗。突然，我吓了一跳：楼下那棵漫天盘伸的大树，张着手臂般的粗枝，像要满天空攫(jué)抓什么，甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。一股无法按捺(nà)的伸展力，在每根粗枝上凝聚。粗枝后面，是一方池，池中间正开着白睡莲，池水把树影映成墨黑，宁谧(mì)、安详，有一种淡淡的柔美；而粗枝虬(qiú)劲地盘突着。 6．文学院左侧，一上楼看到的壁画，刚开始觉得它很糟。树枝歪歪扭扭地全挤在左边，天空的比例也很怪，布局乱得很，怎么看怎么不对劲。可是，渐渐的，我喜欢站在这儿欣赏，画里留着宽阔的空间，让上课、下课的人们走动，这是我在其他画里看不到的，我喜欢它的人情味。常常，我便在窗前看看有几个我认识的朋友走进画里来。\ 7．楼下的长廊，有一幅我特别喜爱。那是个落雨的下午，我抱着书匆匆走过，不经意的一眼，便把我吸引了。那幅画不大，因为窗子是半开的。远处，带着黑的树荫叶影，像泼墨的画法，三两枝窗前瘦瘦的枝条，不着叶，随意地曲斜，一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。水珠密密地在画布上渲染着，整幅画有着柔柔的意境，像是国画大师张大千刚挥洒的一幅未干的国画，看了整个人就像浴过仙泉，觉得超离俗尘了。 8．无论是楼上的或楼下的画廊，总是一年四季地美。我走进大自然的画廊里，发觉处处都是俯拾不完的美，我的思路更无止境地扩宽、更加活泼。有时候，我真想把壁画指给别人看，然而我仍旧缄(jiān)默。因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然。 9．由于这些壁画，让我在课堂上变成一个不很专心的学生。有时候，我觉得，天天只到文学院打开书本，才真是可惜。 作者笔下台大文学院里的“壁画”各具特色，请你根据其特色依次为每一幅壁画拟一个恰当标题。(每个标题4个字)(4分) ① ； ? 阳光诗情 ②? ； ③? ； ④ 。? 高度概括答题思路 1．原文中找总说、总结性语句 2．若原文中没有，根据内容进行概括： 人+事+结果 景、物+特点 父亲的村庄 阅读③—⑦段的内容，将下列情节补充完整。(每空限15字以内)(4分) 情节一：张爱大爷预言我将来靠双眼吃饭 情节二： ； 情节三：小老奶奶多次年初借钱年尾还钱 情节四： 。 父亲的村庄 1．父亲，像他那一代大多数农民一样，没有文化，朴素、勤劳。父亲的村庄，也像大部分胶东农村一样，贫瘠(jí)、平淡、寂寂无名