最新蟋蟀的住宅教案3篇.docVIP

最新蟋蟀的住宅教案3篇 】《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》,作者是法国的昆虫学家让 亨利 卡西米尔 法布尔.下面是小编为大家收集的,希望你们能喜欢. 蟋蟀的住宅教案一 教学目的 1.学会本课13个生字,认识7个生字.能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞. 2.朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程. 教学重点 朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程. 教学过程 一、激趣导入 (拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么? 蟋蟀.对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐) 师: 蟋蟀 两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空) 师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅) 板书:蟋蟀的住宅 二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子 1.蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用 画出有关句子. 2.讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅.(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象) 三、变换角色,再读课文 1.师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的? 你们认识王老师的住宅吗?(不认识) 师:(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了.可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气.今天就聘请我们全班学生做 住宅评判委员会的委员 来评一评谁的住宅有名.好不好? 2.要做好评委就要先了解各自的住宅.小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下.要读准字音,读通句子. 3.我想了解一下各评委的水平. 分段读课文(让学习困难的学生读),每人找一位小老师帮助纠正读音. 四、再读课文,找出生词,讨论 1.读课文,划出不理解的生词,写在黑板上.隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞. 2.讨论词义.联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习 随遇而安 . (1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来) (2)课文中谁喜欢 随遇而安 ,从哪儿看出来的?谁不喜欢 随遇而安 蟋蟀的住宅教案二 【教学目标】 1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神. 2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法. 3、理解课文内容,分段,概括段落大意. 4、学习生字、新词,理解重点词语. 5、练习写一个小动物. 6、有感情地朗读课文. 【教学重点】 1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神. 2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法. 【教学难点】 培养同学观察周围事物的兴趣,学习抓住特点进行介绍的方法. 【教学时间】 三课时. 【教学过程】 第一课时 一、审题 《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点? 住宅 一般是讲人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写. 师:蟋蟀会有什么样的住宅呢?作者怎样描述蟋蟀的住宅呢?我们认真学习了课文之后就会明白了. 二、学习生字新词,理解重点词语 1、填写生字表. 2、指导同学读准字音,正确书写: 逐个生字进行讨论,要求同学们找出每个字字音字形方面的特点,加深记忆. 比方: 骤 字左边是 马 ,右边是聚会的 聚 , 马 和 聚 合在一起就是 骤 ,读作 zh u ,不能读 jū 或 z u . 3、解释重点词语,协助理解课文. 4、讨论词义,找出近义词和反义词. 三、了解课文内容,理清文章脉络,按不同方面给课文分段,概括段意 1、朗读课文,理解每个自然段的内容: 同学自由朗读课文,逐段进行理解,也可以找同学说一说各自然段的内容. 分析10个自然段的内容,弄清各自然段之间的关系. 2、教师指导同学读书,体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅,并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段,怎样分? 这篇课文的题目(即主题)是《蟋蟀的住宅》,全文围绕这个主题分三段. 第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一. 第二段(第2～第6自然段)讲蟋蟀住宅的特点. 第三段(第7～第9自然段)讲蟋蟀住宅的建造过程. 四、作业 1、朗读课文. 2、誊写生字、新词. 第二课时 一、导语 蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生,但是对于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了.法国的昆虫学家法布尔,从很小就很喜欢动物和植物,尤其是昆虫.他对蟋蟀进行了细致的观察和研究,采用拟人化的手法,生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴,用他的话讲就是蟋蟀的住