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最新外研社三年级上册英语教案范文 小学英语课堂教学要结合学生的实际,面向全体学生,要给学生一个展示自我的平台, 让所有的学生都参与到课堂中来.同时教学活动的设计要丰富多彩,有效,训练方式要多样.更重要的是要将口头操练与笔头操练紧密的结合,努力遵循“听说领 先,读写重要”教学原则.下面是小编为安静准备以下的内容,希望对你们有帮助, 外研社三年级上册英语教案范文一 教学目标: 基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构,并能运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答.同时,能用“I’m+数词,+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和. 熟练掌握词汇look. 学唱歌曲I’m ten. 教学重点: “How old are you? I’m….”的语言结构. “I’m…,too.”的语言结构. 任务设计: A、学习任务 学习How old are you? “I’m+数词.”的语言结构. 学习“I’m+数词,+too.”的语言结构. B、运用任务 运用任务1 小小调查员 运用任务2 小记者 运用任务3 好歌对唱 教学用品: 录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片 教学过程: 一、启动(5分钟) (1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up! (2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡,各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的数词相同人数的学生.教师为4组学生进行记分,并对优胜组予以奖励.(如果站起来的学生人数与数词不符,或者英文数词表述错误,则不得分.) (3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问,鼓励学生运用It’s a ….来进行回答.答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中.当问完所有问题后,教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时,教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测.教师可以在学生猜测之前运用Is it a …?来进行猜测,给学生做出示范. 二、操练指导(5分钟) (1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解,并对该语言结构进行教授. (2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作,如:how old——拍手两下,are you——拍膝盖两下. (3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构. (4) 教师请男、女生完成互问互答. 教师教学用语:Now,boys,please stand up!Ask and do the actions. Girls,please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “I’m….” (5)Chain-games 教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you?”. 接到皮球的同_用“I’m+数词.”的语言结构进行回答. 三、课文呈现(6分钟) (1) 教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄. (2) 在学生完成猜测之后,教师揭秘——播放第2单元课文录音,并请学生打开课本,听音看图. (3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来. (4) 跟读课文. (5) 教师请学生们以4人小组为单位,自由读课文. (6) 全班齐读课文. 四、巩固训练(3分钟) (1) 做活动用书第2单元活动1.教师对学生活动情况予以评价. (2) 做活动用书第3单元活动2.(4人小组或同座位活动.) 五、完成运用任务1(7分钟) (1) 教师先向学生展示自己制作的调查表,然后向几位学生的年龄进行调查,填调查表. (2) 教师利用自己的调查表,向学生们汇报自己调查表的内容. (3) 教师请学生们自制调查表,找到自己的朋友,对朋友的年龄进行调查,并填表,汇报. (4) 根据学生们的表现,评选出调查员.教师对其表现予以奖励——将任意一动 六、复习总结(1分钟) 教师请学生总结所学各语言点. 外研社三年级上册英语教案范文二 教学内容: 本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you? 教学目标: 1、学习目标语句:How old are you ?I’